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本書從小學語文教學的視角，以具體的12個學本教學課例從不同的角度詮釋學本課堂教學的內涵與特徵。這12個課例分別是：從《兩莖燈草》教學案例看學本教學理念之變、從《將相和》教學案例看學本教學方式之變、從“把一個人的特點寫具體”教學案例看學本教學教師角色之變、從《雷雨》教學案例看學本教學模式之變、從《羿射九日》教學案例看學本教學目標之變、從《灰雀》教學案例看學本教學問題設計之變、從“神奇的探險之旅”教學案例看學本教學學法設計之變、從“這樣想象真有趣”教學案例看學本教學策略之變(一)、從《小馬過河》教學案例看學本教學策略之變(二)、從《窮人》教學案例看學本教學策略之變(三)、從《霧在哪裡》教學案例看學本教學評價之變、從《祖先的搖籃》教學案例看學本教學的創新追求。每個教學課例又分別從理念概述、學案設計、教學實錄、教學反思、教學評析五個方面剖析呈現，力求既有學本教學的理論深入，又有教學實踐案例的淺出，以期讀者通過閱讀這些學本教學實踐課例，能對小學語文學本教學特徵有更清晰的認識，領略學本教學實踐智慧的奧妙，由此啟發更多、更好、更深入的學本教學實踐探索。
龔雄飛，重慶市沙坪壩區教師進修學院院長。全國模範教師，特級教師；全國中小學校長培訓專家庫專家；教育部“國培計劃”專家庫專家；重慶市教育學會學術委員會副主任，重慶市區域課程改革聯盟副理事長，重慶市基礎教育評估研究會副主任，重慶市中語會學術委員會副主任，重慶市特級教師研究會常務理事。
主持的課題《新課程魅力課堂的理論與實踐研究》20l3年獲重慶市人民政府教學成果一等獎，主研的項目《西部城區以教學改革促進教育均衡的實踐探索》2014年獲國家基礎教育教學成果二等獎。先後出版教育論著6部。應邀在全國各地舉辦了數十場“學本教學”專題報告會，為基礎教育課程改革積極傳播大智慧和正能量。
