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本書聚焦于當前我國日益普遍的隔代教養現象，基於對隔代教養家庭兒童及其主要教養人的抽樣調查，揭示了隔代教養兒童的心理狀況，系統考察了隔代教養相關因素對兒童心理髮展的影響，並側重考察了隔代教養兒童的祖輩依賴及其成因。作者在分析祖輩隔代教養利弊的基礎上，對如何優化中國式隔代教養提出了參考性建議，以提升隔代教養家庭的教育質量，促進隔代教養兒童的健康成長有重要的參考價值。
陳傳鋒，心理學博士，二級崗位教授，浙江省新世紀151人才工程第一層次人才，現任湖州師範學院人文社科處處長。主持完成國家社科基金項目3項，已出版專著10余部，發表論文100余篇，曾榮獲浙江省第14屆哲學社會科學成果獎一等獎，浙江省高校科研成果獎一等獎，浙江省第17屆哲學社會科學優秀成果獎三等獎。
