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本書緊扣習近平總書記關於“協同育人”“三個注重”等重要論述和《家庭教育促進法》實施，分為理論篇、能力篇和實踐篇，對協同育人的基本理論、三大核心能力和區域經驗進行論析，為新時代推進協同育人提供參考。本書堅持從實踐中來到實踐中去最後服務實踐的論證思路，按照理論篇、能力篇和實踐篇進行架構，系統深入地對協同育人理論和協同育人“三大核心能力”進行了闡述，並且以“全國家庭教育創新實踐基地”的上海市奉賢區十年豐富實踐為例，全景式精煉地對區域整體、學校群體和教師家長個體提高協同育人能力進行了論述，既有完整理論架構，又有豐富案例，還有可複製可推廣的經驗做法，初步構建一幅新時代家校社協同育人的全域式教育景觀。
張竹林，高級教師，上海市奉賢區教育學院副院長，湖北第二師範學院講席教授，復旦大學工商理碩士，華東師範大學教育博士生。兼任上海市家庭教育研究會理事，長三角地區家庭教育專家智庫成員，河北省保定市人民政府、創新人才教育研究會振興縣域教育實驗基地特聘導師，長期從事區域教育戰略和家庭教育研究，多次榮獲上海市教育科研成果一等獎，上海市教學成果一等獎，榮獲第五屆“上海育德之星”稱號。在家庭教育實踐與研究方面在全國具有較強影響力。趙鼕鼕，南京師範大學教育學院教師，華東師範大學教育學博士。
