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快課教學法是一種集課堂面授教學、視頻直播教學和混合＿靈活課程為一體的新型資訊化教學設計方法。本書旨在推動青年教師積極參與當前高校資訊化教學改革實踐，為之提供一個職業發展起步階段的初始推動力。對於剛走上講臺的年輕教師，從事業的長遠發展而言，教學技能訓練必不可少。
在本書中，快課教學法被界定為一種以快速電子學習開發和混合學習為指導思想，依據快速原型製作法構建線上課程，並利用創作工具開發電子課件，最終創建混合＿靈活課程資訊化教學的整體設計方法。
在結構上，本書由三大模組構成，第一個模組，主要闡述E-learning自20世紀90年代產生之後在教學中的發展歷程及使用經驗，將之歸納為四個階段：電腦輔助教學、線上學習、混合學習和混合＿靈活課程，顯現出不同的技術特點和應用模式。第二個模組，則重點介紹課件的快速原型製作法和創作工具對快課教學法所具有的技術價值與提供的教學設計依據。基於課件設計的格式轉換，是影響教學技術應用的核心環節，而以快速原型製作法和創作工具為基礎的混合＿靈活課程模式，則為當前廣大教師提供了多種實用性教學設計方案。第三個模組，則是本書實踐性教學技術方案之體現，從非同步微視頻（動畫、微課）自助製作到同步線上視頻直播（視訊會議），展現出快課教學法在混合＿靈活課程中的優勢。這一模組作為本書之核心內容多視角表達了快課教學法的廣泛適用性和技術接受性。快課教學法嘗試尋找一種能喚起廣大學科教師的資訊化教學參與熱情，並且能廣泛地融入日常教學活動的易用性解決方案。
本書適用於各級各類院校的青年教師教學能力培訓活動，也可作為師範類院校相關專業課程的教材或參考書。
本書可為普通學科教師的教學資訊化之路提供強有力支援。從適用物件來看，可作為高校或中小學教師發展培訓的教材，也可作為學科教師自學之用。同時，對於教育相關專業的學習者來說，本書也是一本很實用價值的參考書。
趙國棟
北京大學教育學院教授，兼任“國際資訊研究學會”（IS4IS）中國分會教育資訊化專委會副主任，曾赴美國夏威夷“東西方研究中心”和德國柏林自由大學訪學。他的主要研究領域是線上教學開發（OTD）與學習體驗設計（LXD），擁有國家知識產權局（CNIPA）頒發的技術發明專利4項。在研究中，他將圖像識別、動作捕捉和語音生成等人工智慧技術（AI）引入學習體驗設計領域，在國內創新“快課教學法”和“自助錄課術”。這些研究成果在國內200餘所院校的教師培訓和教學改革中得到應用，在教師發展領域產生了廣泛而深遠的影響。
作為持續10年之久的“快課教學創新”專案（2013—2023年）的主持者，趙國棟教授曾先後主持多項聯合國教科文組織（UNESCO）、聯合國兒童基金會（UNICEF）、教育部人文社科和中國高教學會的研究課題。他先後撰寫出版學術專著4部，主編教材5種，並發表中英文學術論文60餘篇。他主編的多本教材先後被評為高等教育“十一五” “十二五”和“十三五”規劃教材，並連續三屆獲得北京大學優秀教材獎；他撰寫的專著和論文曾獲得北京市高校優秀教學成果一等獎、北京市高校優秀教學成果二等獎，北京大學優秀教學成果一等獎、北京大學人文社會科學研究優秀成果二等獎和北京市教育科學研究成果三等獎。
