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在瞬息萬變的今天，通過電腦和網路，你可以瞬間得到海量信息；借助網路通訊工具，世界各地的人可以共同完成項目，未來社會和企業需要什麼樣的人才？怎樣才是成功的教育？美國教育研究專家、哈佛大學教育改革負責人托尼·瓦格納走訪了美國多所公立和私立學校，與商業界的引領者們交談，了解職場和社會迅速變化的需求。他提出，未來世界需要的是具備批判性思考能力、能夠解決實際問題、善於溝通的創新型人才，他們必需具備7個關鍵力：批判性思考與解決問題的能力；跨界協作與以身作則的領導力；靈活性與適應力；主動進取與開創精神；口頭與書面溝通能力。
托尼·瓦格納，生於1946年，哈佛大學教育學博士，哈佛大學教育改革領導小組負責人，《教育周刊》撰稿人。曾任高校教師和校長、比爾與梅琳達·蓋茨基金會顧問、全美教育人員社會責任組織創辦人。已出版《改變領導力》《通向成功之路》《學校應如何改變》等著作。
序/1
引言
我們必須面對的現實/7
教育的新內容/9
第一章
職場新世界與7個關鍵力
初遇職場“原住民”/15
全球教育鴻溝/21
第一個關鍵力：批判性思考與解決問題的能力/27
第二個關鍵力：跨界合作與以身作則的領導力/34
第三個關鍵力：靈活性與適應力/41
第四個關鍵力：主動進取與開創精神/43
第五個關鍵力：有效的口頭與書面溝通能力/45
第六個關鍵力：評估與分析資訊的能力/47
第七個關鍵力：好奇心與想像力/48
第二章
傳統的學校
“雙城記”/55
軍隊教育系統/67
潛在“鴻溝”/73
如何應對競爭/77
第三章
測試開始
《不讓一個孩子落後法案》與高中全州測試/92
你準備好做一個合格公民了嗎/100
孩子們做好上大學的準備了嗎/102
參加大學先修課/106
重新定義難度/110
學生的學習動機：夢想/112
建立更有意義的問責系統/114
考試中的政治與金錢/119
全美國的情況/121
最後的問題/123
第四章
改造教育行業
教師入職前的準備/129
在公立中學教書/131
在私立中學教書/134
緊張繁忙的生活/135
另一個視角/138
吸取教訓：教師與管理人員的入職前準備/140
核心競爭力與教學大綱/142
教師新形象/144
管理能力/146
教師文化/147
夏威夷的故事/150
新問題/155
總結/157
第五章
激勵今天的學生、明天的建設者
在數位化環境下成長/161
新的學習方式/167
成為合作生產者，還是孤立消費者/176
學校的創造者/177
重新思考教師與家長的權威/180
職場中的創造者/182
好老闆/184
成績超過預期的人和沒有完全投入的人/187
第六章
縮小差距：幾所卓有成效的學校
新興“商務”學校/195
城市地區職業與技術發展中心/214
法蘭西斯·W.派克特許基礎學校/223
總結—問題與答案
什麼是好課堂、好學校/237
家長、老師和社區領導者的提問/240
關於孩子未來的新討論/246
