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由張曉華主編的《創作性戲劇教學原理與實作》對教師兼具指導性與操作性，本書盡可能完整地描述了即興的、以程序進行為中心的，非正式展演的創作性戲劇的定義、基本理念、教學目標以及作為課程進行教學的過程及方法。更為可貴的是本書還設計了參與者會出現的問題，以及與之相對應的解決方法。從教學技巧到課程評估，是創造性戲劇課程的指導大全。
張曉華，台灣藝術大學戲劇系教授，台灣藝術與人文領域輔導委員，台灣九年—貫教育課程綱要藝術與人文領域表演藝術召集人，台灣高中（職）課程綱要藝術生活科召集人。任教專長：創作性戲劇、教育戲劇、 兒童劇場、戲劇治療。
出版說明
序1 等待美夢成真
序2 中譯文
序3 分享給全國讀者與教師們的戲劇教學心聲
第一章 緒論
引言
第一節 創作性戲劇的起源與發展簡介
第二節 創作性戲劇的定義
第三節 創作性戲劇活動的項目
第四節 創作性戲劇的教育目標
一、德、智、體、群、莢五育的目標
二、在戲劇學習方面的目標
三、在“藝術與人文”表演藝術學習的主軸目標
四、創作性戲劇在教學方面的其他目標
第五節 創作性戲劇的應用
一、統整性教學
二、學生學務活動
三、社會性活動
四、矯正治療
五、戲劇演出
結語
第二章 創作性戲劇的基礎概念
引言
第一節 戲劇與劇場藝術應用的認識
一、戲劇的結構
二、戲劇的形式
三、劇場藝術運用的要素
四、戲劇與劇場藝術的學習歷程
第二節 創作性戲劇的基本要素
一、團體
二、教師或領導者
三、觀點
四、空間
第三節 創作性戲劇教學活動的程式
一、計畫
二、暖身
三、解說與規範
四、討論
五、演練
六、評論
七、複演
八、結論
結語
第三章 教師或領導者的教學技巧
引言
第一節 如何作課程計畫
一、課程教學考慮的要點
二、課程或活動的安排
……
第四章 初階的創作性戲劇活動
第五章 進階的創作性戲劇活動
第六章 戲劇扮演
第七章 創作性戲劇在“藝術與人文”領域課程統整教學
第八章 創作性戲劇成果的示範演出指導
第九章 創作性戲劇的應用與展望
附錄1 引用詞彙的英漢對照表
附錄2 參考書目
作者簡介
關於“P．L．A．Y．計畫”――讓藝術服務於人
