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在九年一貫課程裡，教學節數減少了，如何實施寫作教學？
可以配合讀書會，進行討論嗎？
可以將學習場所從學校轉換到真實的、自然的情境中嗎？
可以將學校的學習與生活的應用能力聯繫起來嗎？
本書是由擁有豐富作文教學經驗的沈惠芳老師，公開集結現場教學所得的教學方案，適合中、高年級使用。全書具有以下特點：
一、目標明確，針對關鍵語句、修辭形式、寫作的基本架構等進行分析、提供模式，方便銜接學校的課程。
二、能掌握語法的基本知識，讓孩子輕鬆的擁有語言辨別及應用能力。
三、重視閱讀理解，從問答中訓練靈活思考，培養創造思考力及解決問題的能力。
四、融入生活，設計新穎的題型，從趣味中激發孩子的潛能，進而精熟學習的內容。
五、以文學性的課外讀物搭配語文練習，從賞析過程中提供具體範例，孩子容易理解。
六、應用多元評量，從教師評量中，了解孩子究竟學得如何；從自我評量中，提供孩子自我省思及修正的機會。
歡迎您使用本書，指導孩子寫作，別放過在真實而自然的情境中，和孩子一起出遊，一起討論，一起筆耕的機會！
作者簡介
沈惠芳
曾任： 中華日報專欄作家、廣電基金「小小圖書館」節目顧問、中央圖書館台灣分館「成人文學班」「兒童文學班」指導老師。
現任： 國立政治大學附設實驗小學教師、中華民國兒童文學學會理事、國語文領域教科書編輯委員、國語日報專欄作家、國語日報周刊專欄作家、「好書大家讀」專任評審、香港現代教育研究社小學中文科編撰顧問、小學生巧連智雜誌審定顧問。
