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本書界定了特殊兒童心理健康概念，剖析了特殊兒童心理特點，介紹了診斷、評估、諮詢、治療和康復的臨床實踐以及有關的研究現狀，發掘出有待解決的問題，建立學校干預和家庭干預的基本模式，提出實踐性很強的有關方法、策略和技術的建議。建立了切實可行的教師和家長的培訓方案，發現不同類別兒童心理健康的特殊問題與干預的重點策略和技術。
本書第一版出版於2011年，第二版出版於2017年，第三版在前兩版的基礎上繼續完善並修訂。貫穿第三版的兩大主題為：對特殊兒童個人主體性的充分尊重和對生態化環境的深度改造。在融合教育不斷發展的大背景下，第三版強調廣義的、綜合的、以服務為基本導向的特殊教育觀。本書可作為特殊教育、心理學等相關專業本科生、研究生的教材，還可作為教師和研究人員的參考書，已列為多所師範院校的指定教材。
楊廣學
華東師範大學學教育與特殊教育學院教授，美國Florida 國際大學博士。研究方向主要是心理諮詢，特別是自閉症兒童的治療，同時關注中國古代思想與西方當代哲學思潮的比較與融通，以及高等教育課程與教學的開發與管理等。已出版《特殊兒童的心理與教育》《特殊兒童的心理治療》《自閉症整合干預》《如何發展自閉譜系障礙兒童的社會交往能力》等多部。
顧明遠序(1)
沈曉明序(1)
叢書總序(1)
第三版前言(1)
第1章 特殊兒童心理治療概說
第1節 概念與問題的界定
一、特殊兒童心理治療的界定
二、特殊兒童心理治療的對象和範圍
第2節 理論框架與基本原則
一、理論觀點的取向選擇
二、特殊兒童群體的特點
三、特殊兒童心理諮詢方法選擇的原則
第3節 特殊兒童心理治療的發展趨勢
一、心理治療領域特殊兒童的獨特性
二、融合教育的兒童心理健康服務
第2章 促進特殊兒童的心理健康
第1節 特殊兒童的心理健康：概念和案例
一、心理健康的多維透視
二、特殊兒童心理健康的臨床和教育含義
三、天寶·葛蘭汀的案例
第2節 特殊兒童心理問題的預防
一、關注早期經驗的影響
二、心理危機和心理創傷干預
三、特殊兒童的早期干預
四、三級預防
第3章 特殊兒童的心理障礙評估
第1節 特殊兒童心理障礙的分類及診斷
一、臨床分類診斷
二、其他分類系統
三、分類系統的問題及發展趨勢
第2節 特殊兒童的發展性評估和生態評估
一、發展性評估
二、環境生態評估
第3節 特殊兒童心理障礙的臨床評估
一、臨床會談
二、測驗工具
三、真實情境中的動態合作評估
第4章 心理治療的體系（上）
第1節 心理動力學治療體系
一、心理動力學治療的基本理論
二、心理動力學治療的要素
三、應用及發展趨勢
第2節 行為-認知治療
一、行為-認知治療的基本理論
二、行為-認知治療的主要技術
三、應用及發展趨勢
第3節 完形心理治療
一、完形心理治療的基本理論
二、完形心理治療技術
三、完形心理治療的應用及發展趨勢
第5章 心理治療的體系（中）
第1節 以人為中心的心理治療體系
一、以人為中心的心理治療的基本理論
二、以人為中心的心理治療技術
三、應用及發展趨勢
第2節 聚焦心理治療
一、聚焦心理治療的基本理論
二、聚焦心理治療技術
三、應用及發展趨勢
第3節 意義治療
一、意義治療的基本理論
二、意義治療技術
三、意義治療的應用及發展趨勢
第6章 心理治療的體系（下）
第1節 超個人心理治療體系
一、超個人心理治療的理論
二、超個人心理治療技術
三、應用及發展趨勢
第2節 精神綜合療法
一、精神綜合療法的基本理論
二、精神綜合療法技術
三、精神綜合療法的應用及發展趨勢
第3節 生態心理治療
一、生態心理治療的基本理論
二、生態心理治療要素
三、生態心理治療的發展趨勢及應用
第7章 特殊兒童心理治療主要技術（上）
第1節 遊戲治療
一、遊戲治療的基本理論
二、遊戲治療的操作要領
三、遊戲治療應用于特殊兒童心理治療
第2節 戲劇治療
一、戲劇治療的理論
二、戲劇治療的操作要領
三、戲劇治療在特殊兒童心理治療中的應用
第3節 特殊兒童的舞蹈-運動治療
一、舞蹈-運動治療的起源與發展
二、舞蹈-運動治療的理論與技術
三、舞蹈-運動治療在特殊兒童心理治療中的應用
第8章 特殊兒童心理治療主要技術（下）
第1節 團體治療
一、團體治療的基本理論
二、團體治療的流程與操作
三、團體治療在特殊兒童心理治療中的應用
第2節 家庭治療
一、家庭治療的基本理論
二、家庭治療的原則與技術
三、家庭治療在特殊兒童心理治療中的應用
第3節 敘事治療
一、敘事治療的基本理論
二、敘事治療的理念和視角
三、敘事治療的程式和技巧
四、敘事治療在特殊兒童心理治療中的應用
主要參考文獻
