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豐富學生的學習經歷，是任務驅動的出發點。我們以任務群、任務脈、任務梯、任務串、任務圈、任務鏈為載體，建構學生的學習經歷，回應核心素養培育新挑戰，在課堂教學上探尋把知識轉化為素養的操作機制，優化育人方式，創新學科實踐，挖掘學科特性，使教學過程真正成為核心素養形成過程。 許艷，高級教師，現任上海同濟黃渡小學書記、校長。曾獲上海市園丁獎等榮譽，主編《項目學習：進入學科的課程智慧》一書，在各級各類雜誌發表論文十余篇，參編多部著作。
