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從民族復興的角度考察1843至1949年間，林則徐、魏源、曾國藩、李鴻章、康有為、梁啟超、蔡元培、章太炎、胡適等近代中國歷代先鋒如何認識大變局，怎樣在大變局中為尋求民族復興發起課程改革，梳理其大變局認識、民族復興理想與課程改革行動，揭示為什麼最後只有共產黨人能把近代中國課程改革引上通往民族復興的正確之路。
從民族復興入手展開考察近代中國課程改革史，率先將課程史、教育史、學術史及政治史融為一體，可以為課程史及教育史研究提供新典範，具有較高學術價值，且有利於增強中國課程改革的社會主義認同。此外，以敘事語言呈現歷史研究與發現，努力像電影一般生動刻畫課程改革先鋒們的思想、情感與行動，也是在為課程史及教育史研究探索新的表達方式。
周勇，華東師範大學教育史博士(師從丁鋼教授)，美國加州大學洛杉磯分校訪問學者，現任華東師範大學課程與教學研究所教授、博士生導師教育高等研究院副院長，兼任全國教育社會學專業委員會副理事長、中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長，研究領域為中國文化與教育教育社會學、課程史等，曾榮獲華東師範大學傑出新人、上海市浦江學者、教育部新世紀優秀人才等學術獎勵。
