牛津口述史手冊

口述歷史的整理與研究目前在國內外方興未艾，《牛津口述史手冊》詳盡介紹口述歷史的研究方法和理論，作者唐納德·裡奇，現任美國參議院歷史室特邀歷史學家。他畢業於紐約城市學院，在馬里蘭大學獲得哲學博士學位。主編過“特威恩口述歷史系列”叢書，出版了幾部美國歷史教科書及多部學術著作。他曾提作畫美國口述歷史協會會長，也曾在美國歷史學會等研究機構任職，並以其20多年的訪談經驗於美國各地主持各種口述歷史計畫及研修營。因對口述歷史的特殊貢獻，他曾獲得代表美國口述歷史界崇高榮譽的“理查·利奧波爾德獎”和“福裡斯特·波格獎”。

唐納德·里奇(Dotlald A.Ritctfie)
 
美國參議院歷史室特邀歷史學家(2009―2015)，在美國以及世界口述史學界有著極高的聲譽和貢獻。1945年12月出生於美國，1967年畢業於紐約城市學院，1969年在馬里蘭大學獲得碩士學位，1975年在馬里蘭大學獲得博士學位，曾擔任過美國口述史協會會長。

他主編過“特威恩(Twayrle)口述歷史系列”叢書，並出版過多部美國歷史教科書及多部學術著作。他寫的《大家來做口述史》是關於口述史學理論與實踐的一部名著，在歐美口述史學界頗受歡迎，在中國也有著很高的知名度。因其對口述史很好的特殊貢獻，曾獲得代表美國口述史學界崇高榮譽的“理查-利奧波爾德獎”和“福裡斯特·波格獎”。

本書撰稿人
引言口述史的發展歷程

第一部分 採訪的本質
第1章 採訪的動力
第2章 成王敗寇：對衝突雙方的採訪
第3章 跨文化環境下的採訪
第4章 案例研究：口述史與民主――文盲的教訓

第二部分 回憶和歷史
第5章 口述史中的回憶和記憶
第6章 記憶可以是集體的嗎
第7章 案例研究：羅馬的記憶和歷史之家――記憶和公共機構的政治
第8章 如何贏得一個失敗的戰爭?口述史和政治記憶
第9章 令人失望的遺留：後種族隔離時期南非的創傷、證詞與和解
第10章 案例研究：與南非感染HIV病毒／愛滋病的兒童合作的記憶工作

第三部分 理論和解釋
第11章 女性口述史的各個發展階段
第12章 種族和口述史研究
第13章 晚年的回憶：激發個人和社會的變革
第14章 普魯斯特效應：口述歷史和感官
第15章 行動之後：口述史與戰爭
第16章 案例研究：“總之，我們需要證人”：大屠殺倖存者的口述史
第17章 案例研究：災難現場記錄：對“9·11”事件口述史記憶和敘事專案的反思

第四部分 技術影響
第18章 製作視頻口述史
第19章 案例研究：打開回憶空間――視聽歷史的挑戰
第20章 在數位時代實現對口述史的承諾
第21章 口述史：媒體、資訊和意義
第22章 帶麥克風的彌賽亞?口述史學家、科技與音訊檔案
第23章 案例研究：口述史的“生”和“熟”――來自廚房的提示

第五部分 法律、道德和歸檔的迫切需要
第24章 口述史的法律分歧
第25章 醫學口述史所面對的倫理挑戰
第26章 檔案的迫切需要：口述史能否在檔案機構渡過融資危機?
第27章 案例分析：美國南方口述史項目
第28章 案例分析：大學口述史研究是做什麼的?加州大學伯克分校的經驗

第六部分 口述史的呈現
第29章 面向公共口述史
第30章 用口述史激勵21世紀的學生
第31章 口述史在大學：從邊緣到主流
第32章 案例研究：通過數位技術演繹
第33章 數字時代的口述史

致謝