|
|
|
本書基於華東師範大學課程與教學研究所教育部人文社科重點研究基地重大項目“義務教育段科學學科能力模型與測評框架研究”的成果基礎上形成的。該項目研究歷時多年，深入探討了中學生科學學科能力的特徵及發展的基本規律。本書作者試圖建構一個適合我國學生(學校教學)、面向未來的科學學科能力模型，這個具有很大的教學指導意義的：什麼是科學學習與教學中最最重要能力、如何評價學生是否已經獲得、達到一個怎樣的程度，具體如何影響教師的教學行為。全書共有9章，前兩章概述科學學科能力表現及研究的理論基礎，第三章論及能力標準的建構，提供了綜合與分科的視角，第四章則是學科能力能力測評工具的開發，第五章和第六章分別論述初中科學與高中化學能力的測評與差異，第七章和第八章是科學能力的表現性評價，最後第九章是“證據推理”的科學能力評價及其影響因素。
王祖浩，男，教授，博士生導師，國務院政府特殊津貼獲得者。1958年5月生。現任華東師範大學化學系教授，博士生導師，專長化學課程與教學論研究。教育部初高中化學國家課程標準研製組組長。曾獲曾憲梓優秀教師獎等多項榮譽。
