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美國心理學會組織編寫的“臨床督導精要叢書”中的一本，介紹了美國著名臨床督導師伊莉莎白·L. 霍洛韋開創的督導模型——督導的系統方法（systems approach to supervision, SAS）的原理和應用。
該模型聚焦於直接影響督導效果和功能的七大關鍵要素（督導關係、受督者、督導師、來訪者、學習任務、督導師功能、組織），説明督導師理解諸要素在實踐中如何相互影響、發揮作用，並為督導師的工作提供臨床指引。
該模型跨越治療流派，適用於各類情境下的督導工作。無論是何種理論取向、處於哪個發展階段的督導師，都能受益於這一系統、實用、靈活的理論視角和操作地圖。
伊莉莎白·L. 霍洛韋（Elizabeth L. Holloway）
博士，美國安迪亞克大學領導力與變革研究生院心理學教授，以教師、研究者和顧問的身份與教育工作者、培訓師、組織及來訪者一起工作超過25年；美國心理學會會員，美國專業心理學委員會認證醫師；在世界各地舉辦由自己提出的臨床督導模型的工作坊。
譯者介紹
李丹 四川大學精神分析方向碩士，華中師範大學人本主義方向博士；中國心理學會註冊系統心理師（X-19-057），國家二級心理諮詢師；一直從事心理諮詢和督導實踐工作，並長期擔任“基於勝任力的督導師培訓班”翻譯。
引言
跨越國界
SAS模型的旨趣
理論基礎
本書結構
第1章督導的系統方法的基本維度
督導關係
督導師與受督者
督導的情境維度
督導過程維度
第二章督導過程案例展示
來訪者失約的行為模式
諮詢師的情緒覺察
三角關係
文化身份認同
理論取向與組織指導政策
……
第三章常見督導議題的處理
第四章SAS模型在督導教學中的應用
第五章未來方向與結論
推薦讀物
參考文獻
