|
|
|
蘇格拉底式提問（也稱引導發現）是認知行為治療的關鍵技術。本書介紹了在心理諮詢與治療中使用蘇格拉底式提問的四步模型，即聚焦關鍵內容、現象學理解、 合作式好奇以及總結和整合。這一模型從不同的療法和理論取向中汲取養分，靈活而廣泛適用，可用於在不同情境中處理根深蒂固的信念。
書中包含豐富案例和大量工作表，並且提出了使用蘇格拉底式提問時常見問題的解決方案，為讀者提供清晰明確的指導。對於渴望學習、精進或教授蘇格拉底式提問技術的治療師和培訓師，本書是重要的教材和臨床參考資料。
斯科特·H. 沃爾特曼（Scott H. Waltman）
心理學博士，美國專業心理學委員會委員，認知行為治療國際培訓師，認知與行為治療學會認證的認知治療師和培訓師/顧問；致力於循證心理治療實踐和培訓，以及在為服務匱乏的人群提供照護的系統中開展循證心理治療。
R.特倫特·科德（R. Trent Codd, Ⅲ）
認知與行為治療學會的認證治療師、會員、認證培訓師和顧問，曾是認知治療學會委員會委員；“重獲精神健康”北卡羅來納州臨床運營副總裁；除了提供臨床服務外，還積極參與培訓和督導工作。
琳恩·M. 麥克法（Lynn M. McFarr）
加州大學洛杉磯分校大衛格芬醫學院的健康科學教授；認知與行為治療學會的主席，行為與認知治療協會的會員，國際認知治療協會的當選主席；辯證行為治療戰略規劃會議的成員，並于2014—2015年擔任國際辯證行為治療促進和教學協會的項目主席。
佈雷特·A. 莫爾（Bret A. Moore）
心理學博士，美國專業心理學委員會委員，美國德克薩斯州聖安東尼奧的有處方權的心理學家和委員會認證的臨床心理學家；在心理創傷、軍事心理學和精神藥理學領域發表了許多著作章節與科學文章。
主譯者簡介
孟繁強 精神科副主任醫師，中國心理學會註冊心理師，首都醫科大學附屬北京安定醫院心理測查科主任，中華醫學會精神醫學分會睡眠障礙研究協作組委員，中國心理衛生協會危機干預專委會青年委員，疫情防控國家心理專家隊成員；主要從事強迫障礙、焦慮及失眠的認知行為治療機制、實踐與推廣研究。
王鵬翀 首都醫科大學附屬北京安定醫院中級心理治療師，精神疾病診斷與治療北京市重點實驗室助理研究員，中國心理衛生協會/中國心理學會註冊心理師，中國心理衛生協會認知行為治療專業委員會秘書。
羅佳 首都醫科大學附屬北京安定醫院精神科副主任醫師，副教授，中國心理學會註冊督導師，中華醫學會精神醫學分會認知行為治療研究協作組副組長，中國心理衛生協會認知行為治療專業委員會委員。
審校者簡介
李占江 主任醫師，教授，博士生導師，首都醫科大學臨床心理學系主任，首都醫科大學附屬北京安定醫院臨床心理中心首席專家；中國心理衛生協會、中國心理學會註冊督導師，中國心理衛生協會認知行為治療專業委員會主任委員，中國醫師協會精神科醫師分會認知行為治療工作委員會主任委員；主要研究領域為焦慮、強迫障礙、睡眠障礙及認知行為理論與治療。
第一章 引言：為什麼要用蘇格拉底式提問？
第二章 為什麼矯正性學習不能自動發生？
第三章 入門指南
第四章 蘇格拉底式提問的框架
貝克-蘇格拉底式對話
第五章 聚焦關鍵內容
第六章 現象學理解
第七章 合作式好奇
第八章 總結和整合
第九章 蘇格拉底式策略的障礙排除
第十章 思維記錄、行為實驗和蘇格拉底式提問
第十一章 針對核心信念和圖式進行工作
第十二章 蘇格拉底式辯證法
在針對邊緣型人格障礙的辯證行為治療中運用認知和蘇格拉底式策略
第十三章 蘇格拉底式策略與接納承諾療法
第十四章 供臨床醫生和處方醫生使用的蘇格拉底式策略
第十五章 蘇格拉底式策略教學中的蘇格拉底式策略
第十六章 針對自我的蘇格拉底式策略
