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美國的“反智傳統”已發展多年，幾乎可以說是美國政治、社會、經濟、教育的衍生物。作者理查·霍夫施塔特是少數最早注意到美國文化中的“反智”現象的學者之一。他從美國思想史角度出發，對“反智”進行了系統與具有歷史深度的爬梳，試圖挖掘其背後深層的社會背景，並予以同情性的理解。
因此本書不但是研究美國文化與思想史的巨著，更可以透過它去思考一個更宏觀的主題：“智識”與知識有何不同？知識份子在社會上能扮演什麼角色，又如何與權力共處？
該書一上市就造成轟動，並獲得普利策獎非虛構作品獎。當代著名學者余英時的《反智論與中國政治傳統》亦深受其啟發。美國思想史名家施萊辛格也對霍夫施塔特推崇備至。可見，在這一研究領域，霍夫施塔特的《美國的反智傳統》不僅是集大成之作，還是理解今日美國所不可錯過的經典。
理查德·霍夫施塔特（1916—1970年）
20世紀美國有名公共知識份子、哥倫比亞大學美國史教授。他曾兩次獲得普利策獎非虛構作品獎，第一次憑藉《改革的年代》中對20世界初期進步運動的理性分析，首度於1956年獲獎，之後又因《美國的反智傳統》中對文化史的研究而於1964年再次獲獎。除上述兩書外，他另著有《美國思想中的社會達爾文主義》《美國政治傳統》，以及《美國政治中的妄想偏執風格》。他還與華勒斯共同主編《美國社會的暴力：一部真實記錄》。
第一部分 緒論
第一章 我們這個時代的反智現象
第二章 智識不受歡迎
第二部分 心靈的信仰
第三章 福音主義精神
第四章 福音主義與復興派
第五章 對抗現代性
第三部分 民主政治
第六章 士紳的沒落
第七章 改革者的命運
第八章 專家的興起
第四部分 現實文化
第九章 商業與智識
第十章 白手起家與心靈的技術
第十一章 其他形式的反智
第五部分 民主社會的教育
第十二章 學校與老師
第十三章 “生活適應”教育中的反智
第十四章 兒童與世界
第六部分 結論
第十五章 知識份子：疏離與從眾
致謝
