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本書以能力教育為核心，以全新的教學理念和獨特的教學方式，顛覆了傳統的教學內容和方法，強調學生審美能力、創造能力和動手能力的培養。全書以圖文並茂的形式展開，以直觀形象的方式教學，有利於學生的主動思考和自主學習。
全書採用了全新的“粘貼、手繪和電腦繪製”三位一體的教學方法，優化了教學過程，提升了教學品質，培養了學生的綜合能力。本書可作為高等院校、高職院校、中等專業學校及職業高級中學設計專業教材，也可供設計師和設計愛好者閱讀。
于國瑞，吉林蛟河人，1962年出生，1987年，吉林藝術學院，服裝設計專業畢業，1987—1996年，吉林省外貿服裝研究所，服裝設計師，1996—2002年，吉林省教育學院職教部，副教授，2002年至今，寧波大學昂熱大學聯合學院，教授；服裝設計與服飾文化研究所，所長；寧波大學首屆真誠獎教基金“忠誠教育獎”獲得者。
出版專著《服裝設計速成》，遼寧人民出版社，1993年；《實用服裝畫大全》，中國輕工業出版社，1995年；《服裝設計基礎》，高等教育出版社，1999年；《時裝創意原理與方法》（上冊），中國輕工業出版社，2000年；《時裝創意原理與方法》（下冊），中國輕工業出版社，2001年。
出版教材中職國家規劃教材《服裝設計》，高等教育出版社，2002年；中職國家規劃教材《服裝設計基礎》，高等教育出版社，2002年；《平面構成》，清華大學出版社，2007年第一版，2012年第二版；《色彩構成》，清華大學出版社，2007年第一版，2012年第二版；《圖案教程》，清華大學出版社，2010年；《服裝延伸設計——從思維出發的設計訓練》，中國紡織出版社，2011年；《服裝產品設計——從企劃出發的設計訓練》，中國紡織出版社，2012年；《服裝畫——默畫技法》，清華大學出版社，2015年；《服裝設計思維訓練》，清華大學出版社，2018年。
導論 看見的不重要
一、平面構成與構成
二、平面構成與設計
三、平面構成與教學
課題一 平面構成的基本能力
一、觀察與想像
二、分析與發現
三、聯想與創造
四、課題訓練：構成的基本能力
課題二 平面構成的形態要素
一、形態要素——點
二、形態要素——線
三、形態要素——面
四、構成的形式法則
五、課題訓練：構成的形態要素
課題三 平面構成的表現形式(上)
一、重複構成
二、漸變構成
三、對比構成
四、課題訓練：重複、漸變、對比構成
課題四 平面構成的表現形式(下)
一、發射構成
二、空間構成
三、肌理構成
四、課題訓練：發射、空間、肌理構成
課題五 形態感覺與情感表現
一、形態感覺表現
二、自我情感表現
三、設計主題表現
四、課題訓練：感覺、情感、主題表現
參考文獻
