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本書為小學勞動課程建設的成果總結。鄭州市管城回族區所進行的文化立意視域下的“全景化勞動”課程，以立德樹人為核心，以兒童全面發展為旨歸，基於時代對勞動課程的需求，讓兒童在勞動課程中樹德、增智、強體、育美。本書從“全人聚焦、全能培育、全息融合、全維實踐、全程導向、全域資源”六個方面，具體闡釋了管城回族區在勞動課程建設中的思考和區域探索，為一線教育者提供了清晰可執行的實施路徑。“全景化勞動”課程突破空間的規限，面向兒童真實的生活世界，通過每時每處的勞動實踐，關照、呵護、保全兒童的主體性，實現真實情境下生命的深度綿延與自由生長；激發兒童在情境中自然地參與勞動、熱愛勞動，讓兒童無死角地認識勞動世界，無痕跡地用勞動認識世界，讓勞動成為兒童的自覺。
王華月，鄭州市管城區教育局教師發展中心副主任、勞動教研員，河南省重點課題《小學“勞動周”主題實踐活動中表現性評價的研究》的課題主持人。
