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本書的內容依據葡萄牙語的時態分類共設置十八個章節。從引發讓學生學會主動思考和學習總結的教學策略出發，把各方面設計為了六個版塊，分別是引入動詞變位、講解動詞變位、練習動詞變位、引入用法、講解用法與用法練習六個版塊。
本書內容上有別於其他葡萄牙語教材的編排，通過舉例和講解的方式學習語法點，通過引入、講解和聯繫三個角度培養學生語法學習方法和元語言意識，同時更加細化了動詞變位的不規則形式，讓學生能更為有效地學習相關知識。 由於學生對於虛擬式的學習困難體現在動詞變位和用法上，因此虛擬式中對於動詞變位的講解與分析、用法的講解與分析篇幅較多。
另，由於複合時態中的動詞變位元結構是由其他時態的動詞ter/haver變位加上分詞的這一結構構成的，因此在複合時態的講解中並未涉及太多不規則的變化，而是通過添加分詞章節的講解，幫助學生掌握複合時態中動詞分詞形式變化。本書在舉例說明的講解過程中，沒有選擇直接呈現句子意思，一方面編者希望能引發學生的思考，另一方面從語用角度出發，避免母語（漢語）對目標語（葡語）產生的遷移。
在教材內容的設計上，編者主要以Marques對於葡萄牙語中式的研究作為理論框架，主要以Gramática do Português (in Eduardo Palva Raposo et al, (orgs.), Funda？？o Calouste Gulbenkian)書中的內容為理論依據，同時查閱大量的文獻資料（見參考書目），以尋求能更透徹地講解葡萄牙語式的相關語法點。
劉夢茹
四川外國語大學葡萄牙語專業講師，金磚國家研究院研究員，葡萄牙科英布拉大學語言學博士研究生。自2012年起在四川外國語大學任教，教授多門葡萄牙語專業課程，具有豐富的葡萄牙語教學經驗。主持或參與重量、省部級與校級課題多項，發表葡萄牙語教學研究類論文多篇。
目前主要從事的研究有：葡萄牙語語言學研究、葡萄牙語教學研究、中葡跨文化交流研究、金磚國家研究。周心語，四川外國語大學葡萄牙語專業講師，葡萄牙里斯本大學葡萄牙語作為外語/二語碩士。自2018年起在四川外國語大學任教，教授多門葡萄牙語專業課程。參與重量、省部級與校級課題多項，參與4本書籍撰寫，發表論文多篇。目前主要從事的研究有：葡萄牙語語言學研究、葡萄牙語教學研究、區域國別研究。
