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《弗裡曼兒童學習法》是淺顯易懂的兒童教育心理學入門圖書。本書介紹了兒童心理發展的特點，探討了兒童的教育問題。從兒童玩耍、模仿、社會態度本能和言語等角度，討論兒童發展的一些比較普遍的問題，重點研究兒童心理發展的各種變化。揭示了學校教育體系各階段和各學科的優質教學必須建立在心理學原理普遍應用的基礎上。
閱讀本書，可以注意到一個有趣的現象，所有兒童正常心理發展的問題都與學習的心理學原理有著密切的聯繫。作者在精准論述的同時，深入淺出，化抽象為具象，使得沒有研究過心理學的讀者也能輕鬆理解。
弗蘭克·紐金特·弗裡曼，美國教育心理學家，出生於加拿大。芝加哥大學教育心理學副教授、加州大學伯克利分校教育學院院長。代表作品有《心理測驗：歷史、原理及應用》《公共學校心理學》《實驗教育學》《弗裡曼兒童學習法》等。其中，《弗裡曼兒童學習法》一書被翻譯成多種語言，在全世界廣泛流傳。
第一章
引言：基於兒童反應的教學模式 001
第二章
神經系統——身體的反應器官 010
第三章
先天反應和習得反應的關係問題 034
第四章
兒童的先天反應：遊戲 053
第五章
模仿和自我主張 073
第六章
社會態度本能與類型 089
第七章
語言 105
第八章
技能的習得 119
第九章
建立知覺 146
第十章
聯想和識記 171
第十一章
問題解決或思考 196
第十二章
兒童心理發展的一般原則 221
第十三章
訓練轉移或一般訓練 239
第十四章
心理效率、心理控制與心理衛生 264
