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閱讀和寫作是語文的兩大基石。本書從課文教學，到整本書閱讀，到寫作教學，到綜合性學習活動，對初中語文教學內容進行了梳理和分類，將具有密切聯繫的內容進行組合，形成單元主題引領、能力目標導航、讀寫任務驅動、多種策略支撐、過程評價保質的單元教學體系。單元教學板塊內部讀寫聯動互促，促進了資源的整合與使用，推動了讀寫共贏的語文教學體系建設。同時，明晰知識體系和方法策略，預設教學環境和教學工具，有利於教師整體上把握單元的教學內容，避免重複，提升教學效益。本書對語文課堂教學和課程建設具有很好的助力作用，適合初中語文教師使用。
李志清，特級教師，北京市“十四五”教育科學規劃重點課題主持人，現就職于北京中學，擔任教學管理工作，並任教語文課。在讀寫聯動教學實踐及研究方面成果卓越。“三位一體語文新課堂建設研究”獲省級教學成果獎，“初中語文讀寫聯動主題單元教學實踐研究”獲朝陽區第十七屆教育教學年度成果獎，“基於讀寫聯動的初中語文主題單元課程構建與實施”獲北京市優秀課程建設成果獎。多次執教國培課程、國家級研究課、北京市級研究課，三十余項論文、教研成果、課程資源、教學設計、案例獲國家級、省級一等獎。在《中學語文教學參考》等發表論文多篇，出版專著《和語文一起飛翔——三位一體語文新課堂探究》、合著《青年教師深度備課秘笈》，編著《紅草莓·藍草莓隨筆化寫作(九下)》、《泰戈爾詩選》(導讀)、《神奇的語文課 童蒙奇遇記——初中語文整本書閱讀實踐手冊》、《快點聽》富媒體作品等。成果實驗校遍及全國各地，山東教育電視台、朝陽融媒體“觀朝”、央視頻、北京電視台對相關成果進行過展播。
