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為貫徹落實立德樹人的教育理念，用好課堂教學這個主渠道，把做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求以及實現民族復興的理想和責任融入各類課程教學之中，本書介紹了課程思政的概念，並針對計算機類專業設計了面向課程思政的教學案例。
全書共分為三部分:第一部分(第1～3章)為課程思政指引，介紹課程思政的概念、指導綱要、名校戰略、課程實踐以及部分高校課程思政的建設方案與實施舉措；第二部分(第4～13章)為“計算機科學”課程思政案例，介紹了十個計算機科學的課程思政案例，包括量子計算機、數字化、程序設計、人工智能、物聯網和信息安全等內容；第三部分(第14、15章)為“資訊科技”課程思政備賽案例，介紹了全國高校教師教學創新大賽(課程思政組)、廣東省首屆本科高校課程思政教學大賽的參賽規則，以“資訊科技”課程為例，展示了課程思政教學競賽的準備材料。本書的第一、三部分從教學的角度出發，梳理了計算機類課程思政的建設思路和實踐方法；第二部分基於基本知識點，面向實際應用和產業發展，從不同維度講解信息技術，並剖析其中的思政元素。
本書適合作為高等院校計算機類課程教師的課程思政參考書，也可供學生學習信息技術知識、掌握信息技術應用和發展。
劉小麗，暨南大學信息科學技術學院副教授，暨南大學“雙帶頭人”教師黨支部書記。第三屆全國高校教師教學創新大賽廣東分賽三等獎獲得者(課程思政組)。
翁空健，暨南大學副校長，教授、博士生導師，國家傑出青年科學基金獲得者。主要研究方向為密碼學與信息安全，在CRYPTO、EUROCRYPT、ASIACRYPT、ACM CCS、Usenix Security、NDSS、IEEE TDSC等發表論文上百篇，被引用一萬多次。現兼任國務院學位委員會網絡空間安全學科評議組成員、教育部科技委委員、國家自然科學基金委信息學部會評專家、教育部網絡空間安全教學指導委員會委員等。曾獲國家技術發明二等獎、廣東省自然科學一等獎、中國密碼學會首屆密碼創新獎、2017年度全國網絡安全優秀教師等獎勵。
