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本書從學習心理學和教學心理學的視角論述了外語學習與教學的心理原理和過程，旨在使外語教師充分了解認知與語言發展規律，外語學習理論，學習者生理特點、認知、社會情緒等個體差異；還探討了外語教師心理等方面的內容，對增強外語教師的自我認知意識、教學反思意識和專業成長意識有一定的參考價值。
全書分為兩個部分，各包含五章，分別圍繞外語學習心理學和外語教學心理學展開。在第一版的基礎上，第二版各章均有不同程度的增補和修訂。作者力求全面、系統地介紹外語學習和外語教學理論以及相關的研究成果，並結合我國外語學習與教學的實際，提出可行性建議，以使本書具有較強的針對性和實用性。本書可作為高等學校外語專業研究生以及外語教師培訓的教材或參考書。
