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本冊選擇九年級語文教材上下兩冊中的記敘文做整體梳理，結合單元目標和學生整體情況，提煉出所選課文的寫作亮點，從字詞句等基本內容入手分析其效果，進而在細緻觀察生活的基礎上模仿寫作，將語言文字的魅力從感受推進為實踐。讓學生結合自身的體驗完成敘述描寫，並寫出自己的所思所想所感。本書能夠讓學生抓住語言文字的特徵或異同，揣摩寫作的“度”。書中將每篇文章的仿寫點設置為“語言仿寫”與“思路仿寫”，力求學生在字詞句章的各個角度都能有所收穫。本冊合九年級語文對接高中記敘類作品的學習與寫作需求，除落實教材中的知識要點，更需體現寫作升格的需求，故設置相關作文專題。
高楊，上海民辦蘭生中學教師，潛心研究中學語文教學，曾參與《隨文仿寫精典》的編寫工作，多次獲得校級教育教學優秀獎。
李晴，上海民辦蘭生中學語文組教研組長、備課組長，多次承擔楊浦區九年級語文教研示範課任務，在備考環節積累了豐富經驗，在區教研活動中協助教研員作主題發言。
楊文瑜，上海民辦蘭生中學教師，長期致力於中學語文基礎教育工作，期待通過語文教學啟發學生“已識乾坤大”的理性思考，更陶然于“猶憐草木青”的文學審美。
