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本書以外語教學的“文化語境”為起點，指出培養跨文化交際能力的重要性，即學習外語的目的應在於有效地與外界進行溝通，並增進對國外世界的瞭解。作者對跨文化交際能力做了定義，並提出了由態度、知識、技巧、文化批判意識組成跨文化交際理論模型。 全書圍繞該模型探討了在外語教學中如何就這四方面進行課程規劃，總結了設計跨文化外語課程的六大步驟，最後提出了針對跨文化交際能力的評估和測試方法。第二版對語言教育的文化內涵認識更為深刻，認為語言教師應該發揮價值引領作用。
