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快速發展的信息技術，能夠為科學教育各個環節實現全過程的支持，化解科學教育開展過程中情境性弱、探究性差的困難和障礙，使課堂環境下難以實施的科學探究活動得以實施，從而增進科學教育的效果。本書旨在系統梳理相關理論和實踐研究成果，構建理論框架，詳細呈現基於虛擬世界的科學教育實證研究。本書分為3大部分，共7章，包括：科學與技術的關係；科學教育的發展歷程；技術賦能科學教育的現實審視；技術賦能科學教育的典型案例分析；虛擬世界賦能的科學探究實證研究設計與實施；實證研究結果與討論；總結與展望。
徐光濤，副教授，杭州師範大學卓越人才，國家重點研發計劃項目(多模態自然交互的虛實融合開放式實驗教學環境)子課題負責人。2012-2016年于華東師範大學學習科學研究中心攻讀博士學位。主要研究領域：教育信息化理論與實踐、學習科學與技術設計，公開發表論文20多篇，出版譯著1部。
