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本書對世界有名音樂教學體系——達爾克羅茲體態律動音樂教學法進行了深度理論探究和教學方法的實踐研究，結合我國學校音樂教育變革的需求，本著作呈現了諸多本土化教學實踐案例，並以教學實驗的方式對實踐效果予以呈現，提出了以體態律動教學法為基礎的音樂課堂變革所具有的理論與實踐價值，以及未來發展趨勢。
李茉 博士，華東師範大學音樂教育系主任，碩士研究生導師。美國紐約哥倫比亞大學訪問學者，上海市浦江人才，雅馬哈簽約教育家，上海音樂學院兼任教師，中國音協奧爾夫學會理事。主持全國教育科學“十四五”規劃2022年度國家一般課題一項，在國內外核心期刊發表多篇學術論文。連續獲得第四、第五屆“全國音樂教育研究論文評選”一等獎，獲多項全國及上海市高校教師教學展示一等獎。
序言 以音樂激發生命活力
前言
緒論
第一章
達爾克羅茲體態律動研究源流
第一節達爾克羅茲體態律動教學法概述
一、達爾克羅茲體態律動教學的內涵
二、體態律動與舞蹈的區別
第二節達爾克羅茲體態律動研究的發展
一、國外達爾克羅茲體態律動研究
二、國內達爾克羅茲體態律動研究
三、國內研究現狀的特點
第三節達爾克羅茲體態律動教學的研究意義
一、國家美育藍圖呼喚“動起來”的音樂課
二、“動起來”的音樂課需要重視西方經驗
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