|
|
|
以美育美，美善天成；走一條美育帶班路，帶領學生認識美、體驗美、創造美。
《陪孩子遇見美：走一條美育帶班路》是寫給一線老師的美育帶班課。做了十多年的班主任，我不想把自己的角色定義為班級的管理者，我希望我是班級的研究者與創造者。我一直力圖通過美育讓學生認識並踐行“班級是我學習的場所，是我要融入並維護的集體，是我生命的一部分”。
我會在開學伊始，以“懿美形象”開啟美好班級；把學習生活中所應遵守的常規設計成禮儀課程，通過禮儀教育創造班級的和諧之美；為凸顯學生個性之美，給予價值認同，我們創意了“專門班寶”系列；組織“我為繪本代言”“我給詩詞配畫”等閱讀活動，通過閱讀對學生進行美的教育；通過“斑美班本”把孩子的眼界引申到更廣闊的天地，給學生打開盡可能多的窗，讓他們窺探到更多的美。我帶班級不想墨守成規，我樂於和學生一起去體驗、去創造屬於自己的班級文化。當教育者把心靜下來，用愛的力量和從容的心態孕育美的種子，相信我們所憧憬的美好班級便會在孩子手中慢慢發芽，開出一朵朵美麗的“花”來。
鄭麗君，杭州市優秀班主任，杭州市鄭麗君名班主任工作室領銜人，杭州市上城區三星級班主任，杭州市原江干區名班主任、教壇新秀、三層次骨幹教師、優秀班主任、優秀中隊輔導員。連續擔任班主任十多年，堅持以美育班，培養孩子認識美、體驗美、創造美等審美能力。
