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羅伯特·E.斯塔克的方法和風格獨特，他借鑒自然主義、整體主義、民族志、現象學和傳記學的方法，對案例研究方法進行了嚴格、定性的探索。在他的探索中，斯塔克使用並解釋了哈珀學校的一個實際案例，向讀者展示了如何解決案例研究的一些主要問題，例如，如何選擇能夠最大化學習的案例，如何將從一個案例學到的知識推廣到另一案例中，以及如何解釋從一案例中學到的知識。此外，本書還包括：案例研究的定量和定性研究方法之間的差異；數據收集，如CSSE觀察指南、核對錶、數據來源，觀察，訪談和文獻回顧；編碼、排序和模式分析；研究者的角色，三角測量；撰寫調查報告。並且，本書還提供了章節末的研討班活動，幫助學生關注新觀念。
羅伯特·E. 斯塔克（Robert E. Stake）伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校教育學榮休教授、教學研究與課程評價中心主任。自1963年任教於伊利諾伊大學以來，斯塔克教授始終致力於教育項目評價工作。他採用質性研究視角，特別是通過案例研究方法來呈現評價研究過程中的複雜性。他曾獲得美國評價協會的保羅·拉扎斯菲爾德紀念獎，被瑞典烏普薩拉大學授予榮譽博士學位。2007年獲得美國教育研究協會（AERA）主席嘉許獎（Presidential Citation Award）。他還著有《多案例研究分析》（Multiple Case Study Analysis）、《質性研究：過程與原理》（Qualitative Research: Studying How Things Work）。
