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本書基於文化學的視角，闡釋鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色的基本內涵，回望我國鄉村教師鄉賢角色的發展歷史，考察鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色的當下情狀及角色認同危機問題，探討鄉村振興戰略中鄉村教師新鄉賢角色轉型的現實路徑和支持條件。文中結合量化的數據分析證明鄉村教師和相關變量的相關性，闡述影響鄉村教師角色定位的系列因素，又通過質性的訪談材料分析對個案進行深度剖析，證實鄉村教師新鄉賢角色的發展路徑。
肖正德，杭州師範大學教師發展研究中心常務副主任、教授、教育學博士。已出版《教師概論》《衝突與調適：農村中小學教學改革的文化路向》《農村教師的發展狀況和保障機制研究》《教師學習的新視野——生態取向的理論與實踐》《教學文化變革與重構》《鄉村振興中的農村教育變革：文化境遇與文化選擇》等6部專著。
