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于右任沒有教育方面的專著，他不是教育理論家，但是他在學校教育、詩詞教育、書法教育、家庭教育等諸多方面的建樹及影響，足以支撐起其“教育家”的稱號，換言之，他是當之無愧的“教育實踐家”，但是國內尚未有一部專門的著作研究這一問題。以專業的理論，翔實的資料，無可辯駁的史實，嚴密的體系，使于右任作為“教育家”的稱號名至實歸，是本書的寫作目的所在。書稿對於右任在教育方面的實踐進行了全面梳理和考證，分門別類進行剖析。對於右任教育思想的形成原因進行了深度分析，通過查閱大量的文獻檔案資料，力圖還原於右任在教育實踐及思想言論方面的實況。在綜述學界研究現狀的基礎之上，首先剖析其教育思想形成原因，其次分學校教育、社會教育、家庭教育三個層面，涵括了他的教育實踐，最後則系統分析了他的教育思想和啟示。
