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本書聚焦大學資助文化研究，共六章約18萬字，從文化特質和文化功能角度較全面地介紹和探討了我國和國外高等教育資助制度的歷史與現狀，並就未來走向作了分析，同類選題並不多見。
大學資助工作不僅是物質幫扶，也是文化涵育，對於資助文化的構建與培育，是全員育人、全過程育人、育人的又一方略，是立德樹人的重要環節。資助政策肩負著育人功能，而資助文化的構建可提升學生的綜合素養，保障教育公平的可持續性發展，對於探索高校育人體系、培養人才、建設和諧社會具有戰略意義。
遲海波
1967年生，吉林省柳河縣人。白城師範學院黨委書記，教授，博士生導師。社科基金同行評審專家，大學生文化素質教育指導委員會委員。吉林省社科規劃辦教育學科評審專家。吉林省“新文科”建設專家工作組委員。吉林文化產業項目評審專家。東北師範大學國培計畫特聘教師。曾任東北師範大學團委書記、黨部長，長春師範大學黨委副書記。2003年獲得歷史學博士學位，主要研究領域為外交政策史、文化問題、高校思想政治工作等。
主持和完成、吉林省社科基金項目、吉林省教育廳高校黨建研究項目等多項，出版《文化融入的雙維度突破——高校思想政治工作新視閾》《吉林省近代報刊評介》《大學文化自覺的現實追尋》專著三部。主編、參編著作十餘部；在《光明日報》《科學社會主義》《高等教育研究》《社會科學戰線》《東北師大學報》等刊物上發表研究論文二十餘篇。曾獲吉林省教學成果一等獎，專著兩次獲東北師範大學社科特等獎、省社科二等獎。為社會各界作各類專題報告二百餘場。
第一章 大學資助文化的內涵與功能...1
第一節 大學資助工作的特殊屬性...1
第二節 大學資助工作的文化定位 ... 3
第三節 大學資助文化的主要內容 ... 16
第四節 大學資助文化的育人功能 ... 35
第二章 中國資助文化傳承的歷史詮釋... 42
第一節 古代資助文化的發展脈絡 ... 42
第二節 民國時期大學資助文化的變遷 ... 53
第三節 新中國成立後大學資助文化的演變 ... 61
第四節 中國高校現行資助制度的形成 ... 67
第三章 國外高等教育資助制度比較與啟示... 73
第一節 西方高等教育資助制度的特點與啟示：以英美為例 ... 73
第二節 亞洲高等教育資助制度的特點與啟示：以日韓為例 ... 82
第三節 亞洲高等教育資助制度的特點與啟示：以印度為例 ... 91
第四節 俄羅斯高等教育資助制度的特點與啟示 ....98
第五節 比較研究的基本結論 ... 105
第四章 中國大學資助文化建設的現實困境... 108
第一節 資助文化主體地位不突出 ... 108
第二節 大學教育理念中資助文化內涵未充分彰顯 ....118
第三節 大學資助文化育人環境未得到優化 ... 127
第四節 大學資助文化建設體系不夠完善 ... 136
第五章 中國大學資助文化建設的現實突破...145
第一節 加強頂層設計，激發資助文化的內在活力 ... 145
第二節 樹立大教育理念，強化資助文化育人功能 ... 148
第三節 優化資助育人環境，提升資助文化影響力 ... 158
第四節 抓好“大合唱”，構築資助文化合力 ... 164
第六章 中國大學資助文化建設成果及未來走向分析... 179
第一節 大學資助文化融入大學文化的典型示範 ... 179
第二節 大學資助文化實現育人功能的典型示範 ... 188
第三節 大學資助文化科學體系的典型示範 ... 199
第四節 大學資助文化產生社會影響的典型示範 ....206
參考文獻....212
後 記...219
