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《新理念思想政治（品德）教學論（第三版）》貫徹思想政治（品德）課程的基本理念，反映新修訂的課程標準的基本精神，全面總結思想政治（品德）教學的實踐經驗，系統介紹思想政治（品德）教學的相關理論。
本書基於問題和案例，呈現和提煉思想政治（品德）學科教學的理論和方法，引導學習者深化對理論觀點的探討和對實踐問題的研究，以促進思想政治（品德）教師專業素質的全面提升。
本書既富於理論性和學術性，也富於實踐性和可操作性，適於作為思想政治（品德）教師職前教育的課程教材，也可以作為思想政治（品德）教師在職培訓、自我拓展的研修教材，還可以作為思想政治（品德）專業教育碩士、課程與教學論碩士研究生的參考讀物。
胡田庚
華中師範大學馬克思主義學院教授，碩士生導師，全國教育碩士優秀教師，基礎教育國家教學成果獎評審專家，師範類專業認證專家，“荊楚名師”專家委員會委員，中國教育技術學會微格教學專業委員會常務理事，長期從事中學思想政治（品德）課程與教學研究。主持和參與多項省部級以上課題研究，出版多部學術著作和教材，公開發表多篇論文，獲國家教學成果二等獎。作為首席專家和特聘專家多次主持和參與國家和省級骨幹教師培訓。
前言(1)
第一章 思想政治（品德）課程概述
第一節 思想政治（品德）課程的歷史考察
第二節 思想政治（品德）課程的性質
第三節 思想政治（品德）課程的地位
第四節 思想政治（品德）學科核心素養
第五節 思想政治（品德）課程目標
第六節 思想政治（品德）課程的理念
第二章 思想政治（品德）課程標準和教材
第一節 思想政治（品德）課程標準
第二節 思想政治（品德）教材
第三章 思想政治（品德）課程資源的開發利用
第一節 思想政治（品德）課程資源概述
第二節 思想政治（品德）課程資源開發利用的原則
第三節 思想政治（品德）課程資源開發利用存在的問題
第四節 思想政治（品德）課程資源開發利用的基本策略和途徑
第四章 思想政治（品德）的教學過程
第一節 思想政治（品德）教學過程的本質和特徵
第二節 思想政治（品德）教學過程的基本結構
第三節 思想政治（品德）的教學理念
第四節 思想政治（品德）教學過程的最優化
第五章 思想政治（品德）的教學設計
第一節 思想政治（品德）教學設計概述
第二節 思想政治（品德）教學方案的設計
第三節 思想政治（品德）說課設計
第六章 思想政治（品德）的教學實施
第一節 思想政治（品德）的課堂教學
第二節 思想政治（品德）的課外活動
第三節 思想政治（品德）的教學反思
第七章 思想政治（品德）的教學評價
第一節 思想政治（品德）教學評價概述
第二節 思想政治（品德）教學評價的基本程式
第三節 思想政治（品德）學生學業評價
第四節 思想政治（品德）教師教學評價
第八章 思想政治（品德）的教學方法和手段
第一節 思想政治（品德）教學方法及其優選
第二節 啟發式教學及其在思想政治（品德）教學中的運用
第三節 思想政治（品德）的教學手段
第九章 思想政治（品德）的學習及其指導
第一節 思想政治（品德）學習的基本原理
第二節 轉變思想政治（品德）學習方式
第三節 思想政治（品德）學習的方法
第四節 思想政治（品德）學習的指導
第十章 思想政治（品德）教師的專業發展
第一節 教師勞動的特點和教師的基本職責
第二節 教師專業化與思想政治（品德）教師的專業素養
第三節 思想政治（品德）教師專業發展的基本途徑
