|
|
|
《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》要求三、四年級的孩子學會表達，進行段落訓練與仿寫練習，《小學生名段仿寫就三步：3-4年級》定位段落仿寫，符合大綱要求。三步範本化訓練，直觀明瞭，符合小學生形象思維的特點，讓剛接觸作文的孩子有路可循。
《小學生名段仿寫就三步：3-4年級》所選段落經過一線老師嚴格篩選，符合三、四年級孩子的年齡特點和閱讀能力。段落由短到長，內容由易到難，循序漸進，孩子無壓力。段落均為名段，仿寫引導準確到位，指導性強。想、讀、說、寫緊密結合，訓練思維能力，加強理解能力，提高寫作能力。家校通用，啟發思路，學習方法，增加積累，效果顯著。
《小學生名段仿寫就三步：3-4年級》分基礎篇和提升篇。興趣弱、能力弱的孩子，三年級選基礎篇，四年級選提升篇；興趣濃、能力強的孩子，基礎篇和提升篇可以在三年級同時選用。
基礎篇
[寫人]
1．寫外貌：長襪子皮皮
仿文：大頭兒子
2．寫穿著：小破孩
仿文：樸素的老漢
3．寫語言：愛嘮叨的媽媽
仿文：愛嘮叨的妹妹
4．寫神態：惱羞成怒的小明
仿文：火冒三丈的老師
5．寫心理：路燈引發的思緒
仿文：考試引發的焦慮
6．寫細節：吃冷饅頭的女人
仿文：端洗腳水的男孩
[記事]
7．寫嘗試：失敗的競選
仿文：週末變成“小商人”
8．寫貼心的事：熬夜的班長
仿文：暖心的班長
9．寫趣事：抓蛐蛐兒
仿文：抓蝌蚪
10．做美食：做豆包
仿文：打燃把
11．記閒情：養花
仿文：養狗
12．記過節：熱鬧的春節
仿文：忙碌的春節
……
[狀物]
[寫景]
[想像]
提升篇
[寫人]
[記事]
[狀物]
[寫景]
[想像]
