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是20世紀初的一本教育學名著。作者鮑里斯•塞德茲博士在卡爾•威特的教育方法的基礎上，結合自己在心理學方面的研究成果，發展了「每個孩子都是天才」的理論，反駁了當時流行的「天才遺傳論」。 此書被一代又一代的父母奉為教育孩子的圭臬之作。
鮑里斯•塞德茲（Boris Sidis，1867—1923年），美國著名的心理學教授。相繼獲得哈佛大學心理學碩士、博士和醫學博士學位。在哈佛求學期間，塞德茲出眾的才華引起了當時著名的心理學家——美國心理學之父威廉•詹姆斯的關注，在詹姆斯的鼓勵下，塞德茲系統研究了心理學以及風靡歐美的卡爾•威特的教育理論。他利用自己在心理學方面的專長，推動歐美各國對兒童早期教育的重視和發展，開創了「塞德茲式教育法」，並在世界各國家庭教育和兒童潛能開發領域獲得極高的評價。
第一章 教育的奧秘：庸才與驕子
教育是人類最宏偉的工程
早教是孩子成長的關鍵
幫孩子避開不利的成長環境
達爾文思想對教育的影響
請讓孩子認識真實的世界
第二章 什麼是真正的教育
孩子的優秀源自雙親
真正的教育不應存有商業元素
真正的教育就是給孩子自由
教育應該是手工制作，而不是批量生產
教育理念是需要不斷改變的
教育不可忽視創新精神
第三章 教育應該從什麼時候開始
何時才是幼兒教育的絕佳時間
幼兒時期的教育影響孩子一生
潛能開發不應晚於1歲
盡早開發孩子的語言潛能
建構孩子的精神世界
關注孩子的內心傷痛
第四章 如何培養孩子的優秀品質
教育孩子要誠實守信
培養孩子謙虛、札讓的品質
注重孩子的愛心教育
從小養成孩子的節儉品質
讓孩子專注做事與學習
培養孩子的毅力和恆心
讓孩子學會與人分享
第五章 兒童教育應把握的重點和難點
正確對待孩子的早熟問題
關於思想頗奇兒童的教育
避免孩子過於嶄露鋒芒
孩子的成長離不開生活的磨煉
幫助孩子解除「完美」情結
應當重視對孩子的心理教育
第六章 教育要順應孩子的天性
孩子的成長需要自由
及時幫助孩子解決疑惑
隨時給孩子講解各種知識
允許孩子有自己的想法
重視孩子的全面發展
讓孩子樂觀勇敢地接受挑戰
讓孩子樂於學習和創新
第七章 給孩子注入正能量
給孩子快樂的學習空間
給孩子創造好的生活環境
要讓孩子樹立自信
在孩子迷茫時給予指導
永遠不要打擊孩子的信心
不要用父母的權威打壓孩子
父母做錯了，也要向孩子道歉
第八章 幫助孩子順利走向社會
讓孩子學會接受現實
讓孩子不要太輕信別人
幫助孩子學會分辨是非對錯
讓孩子學會識別壞人的偽裝
讓孩子學會原諒別人
讓孩子懂得學以致用
不斷追求生活中的真諦
不墨守成規，教孩子隨機應變
