|
|
|
介紹了《歷史與社會》是我國在新世紀課程改革中推出的一門人文學科綜合課程。《歷史與社會課程的理論與實踐》稿是國內第一部系統論述《歷史與社會》課程的學術專著。其主要內容包括：社會科課程理論探源；社會科課程國際比較；歷史與社會課程設計理論；歷史與社會課程文本設計；歷史與社會教學；歷史與社會教師專業發展。
陳新民，1970年出生，浙江外國語學院社會科學教研部副教授，教育學博士，曾入選浙江省新世紀151人才工程培養對象。近年來，主攻我國新世紀基礎教育課程改革推出的新型綜合課程——「歷史與社會」課程的理論與實踐研究，在《比較教育研究》、《全球教育展望》和《歷史教學》等教育類核心期刊上發表論文30余篇，並獲浙江省高校優秀科研成果獎。
第一章 社會科課程理論溯源
第一節 社會科課程的歷史演進
第二節 社會科課程的理論基礎
第二章 社會科課程國際比較
第一節 美國社會科課程評介
第二節 日、澳、法三國社會科課程評介
第三節 我國社會科課程改革的經驗與啟示
第三章 《歷史與社會》課程設計理論
第一節 《歷史與社會》課程的價值探析
第二節 《歷史與社會》課程的目標定位
第三節 《歷史與社會》課程的內容整合
第四節 《歷史與社會》課程的模式建構
第四章 《歷史與社會》課程文本設計
第一節 《歷史與社會》課程標准的制定與發展
第二節 《歷史與社會》教科書的設計與編寫
第五章 《歷史與社會》教學（上）
第一節 《歷史與社會》教學的一般過程及原則
第二節 《歷史與社會》教學設計的策略與實施
第三節 《歷史與社會》教學評價的理念與方法
第四節 《歷史與社會》課程資源的開發與利用
第六章 《歷史與社會》教學（下）
第一節 《歷史與社會》教學方法的多樣化
第二節 《歷史與社會》教學手段的現代化
第七章 《歷史與社會》課程教師的專業發展
第一節 《歷史與社會》課程教師的專業素質
第二節 《歷史與社會》課程教師培養與培訓
第三節 《歷史與社會》課程教師的科研路徑
參考文獻
索 引
