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吸取近年來中國教育史研究的新成果、新觀點，遵照馬克思關於人類社會是一個自然歷史過程的思想，把中國教育史看做一個相對獨立的歷史過程，將中國教育史劃分為古代、近代和現代三大階段，其中將中國古代教育史分為古代教育的緣起、奠基、鼎盛、調整、衰落五個歷史時期，從而對中國教育史的章節結構做了較大的調整。該書每個章節分別論述各個歷史時期中國教育的發展狀況。
趙安啟，陝西省丹鳳縣人。曾任西安建築科技大學教授、人文學院分黨委書記、《西安建築科技大學學報》（社科版）主編；從事教學、科研工作近40年，主持完成了“十二五”國家支撐項目子課題1項，省部級項目4項，主編出版學術著作4部，發表論文30多篇。
陳東立，西安建築科技大學教授，碩士研究生導師。主要研究方向為高等繼續教育，職業技術教育等。先後主持並完成省部級以上專案5項，發表學術論文20餘篇。
第一章 中國古代教育的緣起
——原始社會與夏、商、西周時期的教育
第一節 原始社會自然形態教育的萌芽
第二節 夏、商時期的教育
第三節 西周的教育
第二章 中國古代教育的奠基
——春秋戰國與秦漢時期的教育
第一節 春秋戰國時期的教育
第二節 秦朝的教育
第三節 漢朝的教育
第三章 中國古代教育的鼎盛
——魏晉南北朝與隋唐時期的教育
第一節 魏晉南北朝時期的教育
第二節 隋唐時期的教育
第四章 中國古代教育的調整
——宋元明時期的教育
第一節 宋朝的教育
第二節 遼金時期的教育
第三節 元朝的教育
第四節 明朝的教育
第五章 中國古代教育的衰落與啟蒙思想的產生
——明末清初至鴉片戰爭前的教育
第一節 清朝的文教政策
第二節 清朝的官學制度
第三節 清朝的書院
第四節 清朝的科舉制度
第五節 清朝的教育思想家
第六章 中國教育的近代轉型
——鴉片戰爭至清末“新政”時期的教育
第一節 鴉片戰爭及洋務運動時期的教育
第二節 維新運動到清末“新政”時期的教育
第七章 中國現代教育的曲折探索
——辛亥革命及民國時期的教育
第一節 辛亥革命及民國初期的教育改革
第二節 北洋軍閥統治時期的教育
第三節 抗日戰爭前南京國民政府統治地區的教育
第四節 抗日戰爭時期國統區的教育
第五節 20世紀上半期的教育家
第八章 中國新民主主義教育的勃興
——五四運動到解放戰爭時期中國共產黨領導的教育
第一節 “五四”新文化運動對封建教育的批判
第二節 新民主主義教育的產生
第二節 自1927年至抗日戰爭前農村革命根據地的教育
第三節 抗日戰爭和解放戰爭時期的教育
參考文獻
