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由作者在幾個大學講授西洋教育史時所編相關講義增刪而成，取材適切，字句平易，線索明了，綱領一以貫之，極便閱讀和理解。
《西洋教育通史》經由王世傑、王雲五、李四光、竺可楨、蔡元培、傅斯年、胡適、馬寅初、馮友蘭、顧頡剛等眾多大學者組成的大學叢書委員會審定，收入《大學叢書》，於1934年11月由商務印書館初版，翌年6月再版，是影響大且學術價值較高的民國學術經典之一。
雷通群，著名教育史家。1927年任國立音樂院講師，講授西洋文化史，后任廈門大學教育學院、華南學院教授，講授西洋教育史。主要論著除本書之外，還有《教育社會學》《新興的世界教育思潮》《教育發達史綱》等，並有譯著多種。
緒論
第一章 教育史的意義／003
（一）教育研究之二途／003
（二）教育史的領域／004
第二章 教育史的任務／005
第三章 教育史的研究法／008
（一）教育史研究的意義／008
（二）教育史研究的方法／008
（三）教育史組織的順序／009
第四章 教育史的價值／011
（一）歷史的一般價值／011
（二）教育史的價值／012
第一編 古代的教育
第一章 總論／017
（一）西洋教育史的區分／017
（二）古代教育的概觀／018
第二章 希臘的教育／019
第一節 總論／019
（一）希臘之建國及興亡／019
（二）希臘民族的特性／020
（三）希臘的社會狀態／021
（四）希臘教育史的區分／022
第二節 斯巴達的教育／022
（一）斯巴達人的特性及國情／022
（二）斯巴達的教育理想／023
（三）斯巴達教育的實際／023
（四）斯巴達的女子教育／025
第三節 雅典的教育／025
（一）雅典人的特性及國情／025
（二）雅典的教育理想／026
（三）雅典教育的實際／027
（四）雅典的女子教育／028
（五）雅典與斯巴達教育的比較／029
第四節 民族時代的教育／030
（一）教育背景之變動／030
（二）民族時代的教育理想／031
（三）民族時代的實際教育／032
第五節 希臘的教育家／035
（一）畢達哥拉斯／035
（二）詭辯派／037
（三）蘇格拉底／038
（四）色諾芬／040
（五）柏拉圖／042
（六）亞里士多德／046
（七）布魯達奇／048
第六節 希臘教育的總評／049
第三章 羅馬的教育／051
第一節 總論／051
（一）羅馬之建國及其興亡／051
（二）羅馬人的特質／052
（三）羅馬的社會狀態／052
（四）羅馬教育史的區分／053
第二節 上古的羅馬教育／054
（一）王政期的教育／054
（二）共和期的教育／054
第三節 古典時代的羅馬教育／056
（一）希臘文化輸入的影響／056
（二）古典時代的羅馬教育／057
（三）女子教育／059
第四節 羅馬的教育家／059
（一）錫西羅／059
（二）羅富斯／060
（三）塞匿加／061
第五節 羅馬教育的總評／063
……
第二編 中世紀的教育
第三編 近世的教育
第四編 晚近的教育
第五編 現代的教育
