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突出強調了教師教育的培養目標，但並不是以降低、削弱課程應有的學術含量為代價。這里的關鍵在於從什麼角度、用什麼標准來衡量音樂學（教師教育）專業課程教材的學術性。
引言
第一章樂音體系與二拍子
第一節樂理
第二節視唱
第三節綜合音感與分析
第二章樂譜與三拍子
第一節樂理
第二節視唱
第三節綜合音感與分析
第三章節拍、節奏類型與四拍子
第一節樂理
第二節視唱
第三節綜合音感與分析
第四章音程、和弦與唱名法
第一節樂理
第二節視唱
第三節綜合音感與分析
第五章調式、調性與調的建立
第一節樂理
第二節視唱
第三節綜合音感與分析
第六章轉位和弦與音樂語言表達方式
第一節樂理
第二節視唱
第三節綜合音感與分析
第七章音值組合法與八分音符
第一節樂理
第二節視唱
第三節綜合音感與分析
第八章調式變音與以二分音符為單位拍
第一節樂理
第二節視唱
第三節綜合音感與分析
第九章移調、轉調與三連音
第一節樂理
第二節視唱
第三節綜合音感與分析
第十章調關系與混合拍子
第一節樂理
第二節視唱
第三節綜合音感與分析
附錄1常用樂譜記號
附錄2相關圖表
參考文獻
