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本書包含兩大板塊，一是外語教學法流派（含第一章至第六章），重點介紹“語法翻譯法”、“直接法”、“聽說法”、“認知法”、“交際法”與“任務型教學法”的主張與劋作程式；二是漢語課堂教學（含第七章至第十二章），重點介紹漢語作為第二語言教學的基本內容，如建材的選擇與使用、課堂教學的一般程式、綜合課教學、口語課教學、聽力課教學與閱讀課教學。採取“案例導入—理論介紹—回應案例—思考練習—拓展閱讀”順序編排。
黃均鳳
1974年1月生，2005年華中師範大學文學院畢業，漢語言文字學專業，碩士學位。主講課程：對外漢語教學概論、對外漢語教學法、對外漢語課堂教學與實踐和修辭學等課程，也曾給外國留學生講授過初級漢語綜合課、初級漢語口語課、初級漢語聽力課等課程。
2．學生
3．教學內容
課堂教學實施
1．組織教學
2．複習檢查
3．講練新內容
4．鞏固新內容
5．佈置課外作業
◎案例分析
◎思考練習
◎拓展閱讀
第九章 漢語綜合課教學
◎案例導入
◎基礎知識
綜合課的性質、任務與目標
1．綜合課的性質
2．綜合課的教學內容
3．綜合課的教學目標
綜合課的教學原則與方法
1．綜合課的教學原則
2．綜合課的教學方法
◎案例分析
◎思考練習
◎拓展閱讀
第十章 漢語口語課教學
◎案例導入
◎基礎知識
口語課的性質、目標、任務與原則
1．口語課的性質與目標
2．口語課的教學內容與任務
3．口語課的教學原則
口語課的教學方法
◎案例分析
◎思考練習
◎拓展閱讀
第十一章 漢語聽力課教學
◎案例導入
◎基礎知識
聽力課的性質、任務與目標
1．聽力課的性質
2．聽力課的教學任務
3．聽力課的目標
聽力課的教學原則與方法
◎案例分析
◎思考練習
◎拓展閱讀
第十二章 漢語閱讀課教學
◎案例導入
◎基礎知識
閱讀課的性質、任務與目標
