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介紹了親子關系，一直是對幼兒的心理發展起直接作用的要素。
2—6歲幼兒多元智能測評與培養，生動有趣地展現親子間在共同游戲中促進幼兒多元智能的方法，便於操作。
相信一定會讓家長在與孩子快樂游戲的過程中，進一步密切親子關系，從而全面提升幼兒的多元智能。
周念麗
1995年獲日本御茶水女子大學心理學學士學位；
1998年獲日本東京大學大學院教育碩士學位；
2003年獲華東師范大學理學博士學位；
2004年於美國Arizona State University訪學，研究嬰幼兒情感發展；
2006至2007年以日本國際交流基金訪問學者身份，在日本名古屋大學研究學前融合教育。
現為華東師范大學學前教育學系副教授、心理研究室主任。
致力於研究兒童發展心理、親子關系、0—3歲兒童測評和培養方案建構。
出版《學前兒童發展心理學》、《學前兒童心理衛生與輔導》、《養育一個聰明寶寶》、《自閉症兒童的社會認知——理論與實驗研究》、《學前特殊兒童融合教育比較與實證研究》等著作。
前言
寫給家長的話
第一章培養2—6歲兒童多元智能的意義
第一節2—6歲兒童多元智能發展的意義
第二節培養2—6歲兒童多元智能的路徑
第二章培養2—3歲兒童多元智能
第一節本年齡階段的培養策略
第二節親子互動培養的游戲
第三章培養3—4歲兒童多元智能
第一節本年齡階段的培養策略
第二節親子互動培養的游戲
第四章培養4—5歲兒童多元智能
第一節本年齡階段的培養策略
第二節親子互動培養的游戲
第五章培養5—6歲兒童多元智能
第一節本年齡階段的培養策略
第二節親子互動培養的游戲
