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2006年，PIRLS和PISA這兩個語詞的出現，突然引發大家積極關注「閱讀素養」、「閱讀理解力」，也努力找尋提升閱讀能力的有效方法。
其實，問「好問題」才是關鍵。「好問題」能引導讀者理解文章，「不同層次的好問題」，更能確實評估讀者不同閱讀歷程的理解情形。
在教育現場，許多教師們發現「問好問題」其實並不容易，因此，我們邀請閱讀專家共同精心設計這本書，希望能成為教師教學、家長導讀、學生自學的好幫手！
想要感受閱讀的魔力，不能只是「瞄過」喔！
更要捕捉其中重要的文段訊息，
以及「讀懂」訊息背後隱藏的意義。
想在最短時間提升高層次的閱讀能力？
想明白自己的閱讀能力是否遭逢困境？
如何突圍？路在何方？
想怎樣讀懂故事體和說明性的文字？
請趕快打開這本書！
讓它引領你走向正確的閱讀大道。
◎曹沖秤象
◎○的訴說
◎應讓大家都知道
◎一天吃掉十噸蛇
◎會做算術的馬
◎保存萬年的猛瑪
◎公雞的故事
◎由打賭引出的靈感
作者簡介
陳欣希
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士
臺灣讀寫教學研究學會理事長
許育健
國立臺灣師範大學教育學博士
臺北市南港國民小學主任
劉振中
國立東華大學 博士候選人
新北市秀朗國民小學教師
設計者簡介
林冬菊
臺灣讀寫教學研究學會閱讀教師
連瑞琦
臺北市河堤國民小學教師
黃裕隆
新北市上林國民小學教師
吳燕燕
新北市秀朗國民小學教師
袁瑞伶
臺灣讀寫教學研究學會閱讀教師
