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陳平原教授寫給大學生及研究生的讀書治學指南。書中展示的是一片鬱鬱蔥蔥、期待有心人徜徉其間並評頭品足的“讀書的風景”，在這“風景”裡既有學識，又有趣味；既有“關鍵問題”，又有各種“八卦”，更有作者的治學經驗。對學生而言，書中暗含治學門徑；對“普通讀者”而言，書中描述的人與事都是一種“風景”。至於諸君瞥過一眼之後，是否願意深入堂奧，那得看各人的機緣。選擇“讀書”、“大學”、“人文學”三個話題，有作者興趣及能力的限制，但更主要的是，此乃當下中國大學的“關鍵問題”。
陳平原，廣東潮州人，文學博士，北京大學中文系教授、教育部「長江學者」特聘教授、國務院學位委員會學科評議組成員、中國俗文學學會會長、北京大學中國詩 歌研究院執行院長。曾被國家教委和國務院學位委員會評為「作出突出貢獻的中國博士學位獲得者」(1991)；獲教育部頒發的全國高校一、二、三、五屆人文 社會科學研究優秀著作獎(1995，1998，2003，2009。
新版序 001
小 引 003
作為一種生活方式的“讀書” 007
漫捲詩書喜欲狂
——《讀書讀書》序 018
讀書的“風景”與“愛美的”學問 026
閱讀大學的六種方式 049
大師的意義以及弟子的位置
——解讀作為神話的“清華國學院” 073
解讀“當代中國大學” 102
人文學的困境、魅力及出路 129
國際視野與本土情懷
——如何與漢學家對話 159
訓練、才情與舞臺 186
人文學之“三十年河東” 199
“現代中國研究”的四重視野
——大學·都市·圖像·聲音 213
“三四十年代中國現代文學”導言 229
中國現代文學研究的方向 240
青年的舞臺、責任與命運
——答北大博士生李浴洋問 264
大學的制度之困與精神之惑
——答《鳳凰週刊》記者馬途、徐偉問 277
語文課程與有趣的小書
——答《東方早報》記者朱苗問 288
下一代會比我們做得更好
——答《財新週刊》記者蕭輝問 293
