|
|
|
教育部人文社會科學項目「動態系統理論視角下英語學習者個體差異研究」的成果。該研究以動態系統理論所主張的動態性、完全卡日關性、復雜性、非線性、情景性、對初始狀態的敏感性以及系統的自我組織性等基本原則為指導，對國內兩所高校的75位大一學生進行了為期一個學年的跟蹤研究，通過測試、調查問卷和訪談的方式全面記錄了包括語言學能、動機、學習策略、性格、外語焦慮、學習風格，學習觀念、努力程度等8個個體差異變量以及學習成績的變化，采用定性與定量研究相結合的方法分析丁每個變量的變化規律、影響這一變化的因素以及它們與學習成績之間的互動關系，並以此為基礎建立了一個完整的中國英語學習者個體差異的動態模型。
第1章引言
1.1語言學習者個體差異研究的歷史回顧
1.1.1單變量研究
1.1.2多變量研究
1.1.3綜合性研究
1.2關於本書
第2章外語學習者個體差異的核心要素
2.1個體差異及其研究歷史概述
2.2二語習得中個體差異的構成要素
2.3語言學能
2.3.1語言學能的定義
2.3.2語言學能的測量
2.4.1生格
2.4.1性格的定義
2.4.2性格的測量
2.5學習觀念
2.5.1學習觀念的定義
2.5.2學習觀念的測量
2.6學習風格
2.6.1學習風格的定義
2.6.2學習風格的測量
2.7學習動機
2.7.1學習動機的定義
2.7.2學習動機的測量
2.8外語焦慮
2.8.1外語焦慮的定義
2.8.2外語焦慮的測量
2.9學習策略
2.9.1學習策略的定義
2.9.2學習策略的測量
2.10努力程度
2.11小結
第3章動態系統理論與二語習得研究
3.1動態系統理論
3.1.1動態系統理論的核心思想
3.1.2動態系統理論與信息加工理論
3.2動態系統理論的方法論
3.2.1總體方法論
3.2.2具體的研究方法
3.3動態系統理論與二語習得研究
3.4動態系統理論與學習者個體差異研究
3.5小結
第4章研究方法
4.1總體設計
4.2定量研究的設計
4.2.1受試
4.2.2數據的收集
4.2.3研究工具
4.2.4數據分析
4.2.5數據分析的核心點與基本思路
4.3定性研究的設計
4.3.1受試
4.3.2數據的收集與分析
4.4小結
第5章外語學習者個體差異動態系統的基本框架
5.1外語學習者個體差異系統的構成要素
5.1.1個體差異變量的分類
5.1.2學習環境
5.2外語學習者個體差異的互動關系
5.2.1直接變量與中介變量的關系
5.2.2中介變量與內隱變量的關系
5.2.3同類變量之間的相互作用
5.2.4個體差異與學習成績
5.3外語學習者個體差異的動態系統框架
5.4小結
第6章語言學能與其他個體差異變量之間的相關性
6.1語言學能的動態變化
6.2語言學能與其他個體差異變量的相關性
6.2.1語言學能與性格
6.2.2語言學能與學習風格
6.2.3語言學能與學習觀念
6.2.4語言學能與外語焦慮
6.2.5語言學能與學習動機
6.2.6語言學能與學習策略
6.2.7語言學能與努力程度
6.3語言學能與學習成績
6.4小結
第7章性格與其他個體差異變量之間的相關性
7.1性格的動態變化
7.2性格與其他個體差異變量的相關性
7.2.1性格與學習風格
7.2.2性格與學習觀念
7.2.3性格與外語焦慮
7.2.4性格與學習動機
7.2.5性格與學習策略
7.2.6性格與努力程度
7.3性格與學習成績
7.4小結
第8章學習策略與其他相關變量的動態互動
8.1學習策略使用的動態變化
8.2影響學習策略動態變化的因素
8.3學習策略與學習成績
8.3.1學習策略對學習成績的影響
8.3.2學習成績對於學習策略的反向作用
8.4小結
第9章努力程度與其他相關變量的動態互動
9.1努力程度的動態變化
9.2影響努力程度變化的因素
9.3努力程度與學習成績
9.3.1努力程度對學習成績的影響
9.3.2學習成績對努力程度的反向作用
9.4小結
第10章學習觀念與其他相關變量的動態互動
10.1學習觀念的動態變化
10.2影響學習觀念變化的因素
10.3學習觀念與學習成績
10.3.1學習觀念對學習成績的影響
10.3.2學習成績對於學習觀念的反向作用
10.4小結
第11章學習風格與其他相關變量的動態瓦動
11.1學習風格的動態變化
11.2影響學習風格變化的因素—
11.3學習風格與學習成績
11.3.1學習風格對學習成績的影響
11.3.2學習成績對於學習風格的反向作用
11.4小結
第12章學習動機與其他相關變量的動態互動
12.1學習動機的動態變化
12.2影響學習動機變化的因素
12.3學習動機與學習成績
12.3.1學習動機對學習成績的影響
12.3.2學習成績對動機的反向作用
12.4小結
第13章外語焦慮與其他相關變量的動態互動
13.1外語焦慮的動態變化
13.2影響外語焦慮動態變化的因素
13.3外語焦慮與學習成績
13.3.1外語焦慮對學習成績的影響
13.3.2學習成績對外語焦慮的反向作用
13.4小結
第14章中國英語學習者個體差異動態系統
14.1個體差異變量的分類
14.2變量之間的互動關系
14.3學習者個體差異的動態系統
14.4動態系統的特點
14.5小結
第15章結語
15.1研究反思
15.1.1研究總結
15.1.2今后的研究方向
15.2對英語教學的啟發
15.3小結
參考文獻
附錄1艾森克性格問卷
附錄2個體差異調查問卷
附錄3學習日志寫作指南
附錄4訪談問題概要
后記
