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黃書光主編的《中國社會發展變遷的教育動力》打破了單向研究「教育的社會基礎」之慣用視角，采 取從社會存在及發展變遷所賴以產生的教育基礎價值之逆向研究路線，着力探尋在中國古代社會歷史發展中，教育如何作為「內驅力」發揮着十分神奇的聚合效應，在近代社會的變遷和轉型中，教育如何作為「 推動力」對中國社會發展起到推波助瀾之重要作用；在社會發展越來越關注個體自身發展的全球化時代，教育又如何作為社會發展的「支撐力」，在促進社會和諧發展的同時，承擔着促進「人的全面發展」的歷史使命。
全書堅持史實為重、史論結合的治學原則，系統地探討了中國社會發展變遷的教育動力問題，精心刻畫出不同社會狀貌下教育功能發揮的本質特征及其微妙差異，凸顯了教育引導社會發展而又受其制約的文化沖突，豐富了對教育與社會關系的辨證認識，為當代中國社會自覺確立教育在社會發展中的基礎性地位，提供豐富的歷史經驗與深刻的學理支持。
黃書光1962年11月生，1989年獲教育學博士學位，1998年晉升教授。現為華東師范大學教育學系教授、博士生導師，教育部人文社會科學重點研究基地「基礎教育改革與發展研究所」研究員。已出版學術專著《中國教育哲學史》第四卷、《胡適教育思想研究》、《陳鶴琴與現代中國教育》、《理學教育思想與中國文化》、《國家之光人類之瑞一一復旦公學校長馬相伯》，合著及參編著作有《中國基礎教育改革的文化使命》、《中外教育比較史綱》(古代卷)等7部，發表論文60余篇。專著及主要參編著作曾獲「全國第二屆教育科學研究優秀成果著作二等獎」、「上海市第六屆哲學社會科學優秀成果著作特別獎」、「第十三屆中國圖書獎」等獎項。1997年獲「上海市高校優秀青年教師」稱號，2001年獲「寶鋼優秀教師獎」，2003年獲「第四屆教育部高校青年教師獎」。
前言
第一章 中國傳統社會發展的教育內驅力
第一節 社會的理想與契合：儒家教育的制度沒計及其演化
一、聖王之治與原始儒家對社會理想的不懈追求
二、儒家教育的制度設計及其展開
第二節 階層的社會流動與活化：科舉興起的價值反思
一、科舉興起及其對學校的制衡功能
二、「大一統」封建社會與紳士在基層社會組織中的作用
三、社會流動的促進與結盟權力的宿命
第三節 體制的耦合與協調：非學校的社會教化系統
一、鄉約村治
二、家規族法
三、通俗文學
第二章 中國近代社會轉型的教育推動力(上)
第一節 洋務新式學堂與中國社會現代化的啟動
一、京師同文館的創辦及其意義
二、福州船政學堂與近代軍事外交
三、新式學堂與教育現代化：以湖北為例
第二節 留學生派遣與中國近代社會人才基礎的變革
一、近代留學生派遣的序幕
二、留日學生與清末教育變革
三、留美學生與現代學術機構的創立
第三節 近代學制形成與中國社會國民素質的重構
一、近代學制的緣起：朝野共識
二、從壬寅到癸卯：學制的制定與修正
三、「癸卯學制」的推行與落實
第四節 五四新文化運動、新教育運動與中國社會發展的文化轉向
一、五四新文化運動對舊教育的批判
二、杜威、孟祿訪華與「壬戌學制」
三、 「兒童中心」與國文國語課程的改革
第三章 中國近代社會轉型的教育推動力(中)
第一節 「戰時須作平時看」——國家動盪中的教育智慧
一、滿目瘡痍：國難危機對教育的巨大沖擊
二、「戰時須作平時看」：國難背景下的教育政策抉擇
三、艱難中求生存：戰時教育方針指導下的具體措施
四、保存與發展：戰時教育方針的意義評估
第二節 從教育家的救國情懷看近代「教育救國」思潮
一、近代教育家救國情懷的產生
二、近代教育家救國情懷的演變邏輯
三、「教育救國」思潮的再審視：教育家救國情懷的視角
第三節 近代女子教育變革與社會文明程度的提升
一、走出家門，入學讀書：近代以來的女子教育變革
二、掙脫身體束縛：興女學與廢纏足
三、追求幸福生活：知識女性與婚姻自由
四、實現真正獨立：職業技能訓練與女子經濟獨立
五、爭取權利平等：女性素養提升與女子參政
第四節 書生意氣：近代知識分子轉型中的教育推力
一、「眼睛與良心」——「千年未有之變局」中的知識分子
二、「鳳凰涅槃」——近代知識分子的轉型
三、百年大計——教育在知識分子轉型中的作用
第四章 中國近代社會轉型的教育推動力(下)
第一節 基礎教育發展與國民素質的改善
一、立本：國民基礎教育體制的初步設計
二、國民重塑與民國教育體系的新式建構
三、國民性改造思潮的升華與公民教育的勃興
四、救國與國民基礎教育制度的發展
第二節 職業教育盛行與產業經濟的勃興
一、致富：近代職業教育的價值指向
二、從實業教育到職業教育的萌發
三、社會變遷下職業教育思潮的興起與制度確立
四、職業教育與民國產業經濟的互動發展
第三節 高等教育興辦與國家綜合國力的增強
一、求強：新式高端人才的鍛造
二、民國肇建與大學「為用而知」的社會服務訴求
三、「通才」與「專才」：高等教育模式的抉擇
四、「抗戰建國」與實用高級人才的培育
第五章 中國現代社會發展的教育支撐力(上)
第一節 新中國的教育基礎與教育的政治任務
一、新中國成立之初的教育狀況
二、新中國教育基礎的形成
三、教育的政治任務
第二節 教育的異化與社會的動盪
一、教育資源的集中統一
二、教育知識的單一化
三、教育組織的外在化
四、教育選擇的標准化
五、教育觀念的混亂與社會的動盪
第六章 中國現代社會發展的教育支撐力(下)
第一節 改革開放后的教育復歸與深層變革
一、教育復歸的障礙
二、教育的復歸
三、教育的深層變革
第二節 全球化時代的社會變遷、知識經濟與教育先導
一、全球化帶來的社會劇變
二、全球化與教育
三、知識經濟與教育先導
第三節 構建人力資源強國與文明社會的教育支撐體系
一、人力資源強國的戰略意義
二、教育在構建文明社會中的奠基性作用
三、未來中國教育的發展
主要參考文獻
