上下五千年,縱橫千萬里,看懂華夏文明的軌跡和成就。華夏文明有六大源地,它們都在哪裡?九州、五服,這代表了什麼概念?為什麼歐洲的城市是圓的,中國的城市都是方的?北京城的中軸線上都有什麼?從文明、地域、社會、環境、藝術、風俗、王朝、地圖等八個角度,全面論述歷史地理的看世界方式。在歷史中認識我們腳下的這片大地,以及我們的祖先與山川河流的關係。
地理不僅是知識,還有道理。孩子往往對死板的地理知識望而生畏,其實地理是活的,它就活在歷史里。弄懂了地理的問題並不都在地上,還有一部分在人的腦子和行為里,把枯燥的地理知識和鮮活的歷史事件結合起來,就能相互啟發,豁然開朗。讓孩子擺脫死記硬背,先明白道理,再輕鬆學習地理和歷史。
圖文並茂,直觀感受大千世界和燦爛文明。近百幅插圖和地圖,還原歷史和地理的面貌,展示一個豐富的文明世界。讀萬卷書,行萬里路。閱讀萬里馳騁的歷史地理,將引領孩子在大地上找尋人類生活的痕跡,文明發展的軌跡,安放身心的家園。時間空間,才是認識世界的正確方式。在建立世界觀的年齡,更應該培養時空的視角。《給孩子的歷史地理》將地理問題與歷史大事結合起來,教會孩子從多維的、互相聯繫的網路中觀察世界。用時間和空間雙重維度去認識世界,方能造就遠大眼光和宏觀視野,天下大事盡在頭腦之中。
唐曉峰,北京大學城市與環境學院教授,博士生導師,著名歷史地理學家。1972-1975年在北京大學歷史系考古專業學習,畢業後到內蒙古大學蒙古史研究室工作。1978年復入北京大學,為歷史地理學研究生,師從我國著名歷史地理學家侯仁之院士,之後留校工作。1986年秋赴美國雪城大學(Syracuse University)地理系留學,1994年獲博士學位。1995年返回北京大學城市與環境學院任教。主要從事城市歷史地理、中國先秦歷史地理、地理學思想史方面的研究。講授《地理學思想史》、《中外城市建設史》等課程。著有《人文地理隨筆》《文化地理學釋義》等。
序言
一,文明的空間
華夏文明,六大源地
文化網絡,交織而成
文明核心區的顯現
中國的「兩河文明」
域外交流,三大通道,
二,大地域,大社會
翻山越嶺的步伐
五岳大坐標
車輪滾滾:車與道路
快馬加鞭:驛傳系統
三,區分天下
九州:中國古代第一個大型地理分區體系
五服:事實加想象
分區而治
縣,中國人的根
司馬遷的經濟區划
區域認同:關中
四,環境天設,人文乃成
生態:一方水土,一方人文
人與環境的關系
環境是給人類預備的嗎?
地名與生態
環境的缺陷
古代華北平原上的湖泊
老虎在山林,獅子在門口
五,山水藝術
南朝:歌唱自然的時代
道教環境觀
山水藝術
地理書中的名勝與詩文
西洋樓,西洋景
六,千里不同俗
司馬遷的描述
鄉音難改
四方有佳餚
南腔北調
七,王朝都市
城市與文化
中西建築,兩樣手法
秦始皇的咸陽
兩個長安城
生活大變的宋代城市
北京城的中軸線
帝王陵墓
八,地圖與人
空間表述
中國最早的地圖
地圖與政治
地圖不是中性的
中國地圖上的長城
康熙《皇輿全覽圖》