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本書契合目前高等教育中各學科通識教育對中國語言文字基礎教育的要求，改變了以往部分漢字文化類教材或研究意味過重，或堆砌知識，或面面俱到龐雜散亂的缺陷，突出教材的導論性，用通俗易懂的語言和典型的例證，深入淺出地幫助學生學練結合，達到以問題帶動學習的目的。為高等教育的高素質人才培養打好語言文字基礎。
本書從書體流變、文字載體、美學元素、文字與政治、漢字與傳統思想、漢字與思維和漢字的傳播展開，梳理漢字發展演變史，分析漢字承載文化的若干領域，並探討漢字教學與推廣、繁簡字形與漢字規範、漢字數位化等熱點問題。
本書既可作為高校語言文字類通識教材，又可用于中文系專業課程教學。
劉元春，上海交通大學人文學院副教授，漢語文字學及其應用專業博士，主要任教課程：漢字文化、古代漢語、大學語文、核心閱讀、漢語應用文寫作、文字學經典研究等。專著與參編圖書10部，發表論文15餘篇，主持或參與課題專案9項。
緒論
第一節名義
第二節漢字的起源與功用
第三節“造字方法”與演變規律0
第一章書體流變
第一節甲骨文、金文
第二節篆文
第三節隸書
第四節草書、行書
第五節楷書0
第二章文字載體
第一節甲骨與甲骨學
第二節金石及金石學
第三節竹帛及簡帛學
第四節紙及敦煌學
第三章美學元素
第一節書法
第二節漢字與傳統文學
第三節文字遊戲
第四節取名文化
第四章文字與政治
第一節書同文
第二節字樣學
第三節武周新字
第四節避諱
第五節文字獄
第五章漢字與傳統思想
第一節漢字與思想史的關係問題
第二節傳統思想影響漢字的兩個層面
第三節從漢字構形切入思想史研究
第六章漢字與思維
第一節不同文字體系與思維、認知方式差異的一致性
第二節漢字對思維及思維科學的作用
第三節漢字構形所體現的思維方式
第七章漢字的傳播
第一節概況
第二節漢字對境內民族文字的影響
第三節越南的漢字
第四節朝鮮半島的漢字
第五節日本（琉球）的漢字
第六節新馬印華文餘論
