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本書是關於歐洲成人教育系統研究的著作，作者通過對歐洲主要國家成人教育現狀的梳理和分析，為我國未來成人教育發展提供指導意見。作者選取了歐洲在成人教育方面具有典型代表意義的六個國家，如英國、德國、奧地利、瑞士、愛沙尼亞和超國家層面的歐盟作為研究物件，分析它們在推進成人教育方面的理論研究成果與實踐經驗，以期對我國成人教育工作者專業化建設有所啟示。
陳輝映，揚州大學體育學院講師，主要研究方向為教師教育、專業化學習教育，已發表論文多篇。
第一章緒論1
第一節研究背景與意義1
第二節文獻綜述4
第三節理論基礎24
第四節研究設計36
第二章我國成人學習工作者的專業現狀與挑戰46
第一節成人學習領域的發展概況47
第二節成人學習工作者專業化建設的挑戰58
第三節成人學習工作者專業化階段與建設目標62
第三章歐盟成人學習工作者專業化建設66
第一節歐盟終身學習及成人學習政策背景66
第二節近年來歐盟有關成人學習工作者的研究成果述評70
第三節歐盟研究重點小結93
第四章英國成人學習工作者專業化建設96
第一節英國成人學習概述96
第二節英國繼續教育領域(終身學習領域)改革歷程100
第三節英國成人學習工作者專業標準102
第四節英國終身學習領域教師的資格證書框架111
第五節專業化建設的“去規範化”118
第五章愛沙尼亞成人學習工作者專業化建設126
第一節愛沙尼亞成人學習概況126
第二節愛沙尼亞專業資格證書體系129
第三節愛沙尼亞成人教育工作者專業標準與資格證書132
第四節塔林大學成人教育專業的品質管制體系136
第五節專業化建設的特徵137
第六章德國成人學習工作者專業化建設140
第一節德國成人學習概況140
第二節德國成人教育工作者現狀142
第三節德國成人教育工作者能力界定146
第四節德國成人教育工作者的學術教育154
第五節專業化建設的趨勢與挑戰158
第七章羅馬尼亞成人學習工作者專業化建設162
第一節羅馬尼亞成人學習概況162
第二節羅馬尼亞成人教育工作者164
第三節“成人教育工作者專業化體系研究”專案研究成果述評169
第四節羅馬尼亞成人教育工作者專業化體系構建的初探173
第五節專業化體系建設的推進策略177第八章奧地利成人學習工作者專業化建設180
第一節奧地利成人學習概況180
第二節奧地利雙層資格證書體系182
第三節奧地利繼續教育學會的品質保障機制190
第四節資格證書體系的實施成果與影響192
第五節專業化建設的成功要素與未來挑戰194
第九章瑞士成人學習工作者專業化建設198
第一節瑞士的教育體系198
第二節瑞士成人學習概述200
第三節瑞士三等級資格證書體系202
第四節成人教育品質保障標誌eduQua211
第五節專業化建設的特點與趨勢214
第十章歐洲成人學習工作者專業化建設的比較218
第一節成人學習工作者專業化建設舉措的比較與總結218
第二節成人學習工作者專業化建設的主體與作用239
第三節歐洲成人學習工作者專業化建設反思253
第十一章我國成人學習工作者專業化建設的思考257
第一節我國成人學習工作者專業化建設的重點舉措257
第二節我國成人學習工作者專業化體系建設推進重點266
參考文獻276
