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當今世界已經進入去中心化、多元化、資訊爆炸化的數位時代，這些變化所帶來的干擾讓我們會為分心而焦慮。傳統腦科學告訴我們，我們的生理機制決定了一次只能專注於一件事情，“多工處理是不可能”的觀念深入人心。但數位時代對多工處理的需求已經刻不容緩，那我們究竟何去何從？
《重新認識學習》揭示了我們對注意力盲視的誤解，指出傳統的課程設置、考試方式、職場設計和員工定位都不再適合撲面而來的數位時代。美國知名跨學科研究專家凱茜•大衛森教授從注意力的科學原理出發，用大量的研究、前沿教育案例展現了科技如何重塑我們的學習方式，深入剖析時代對個人素養的需求差距，通過揭示注意力科學背後的奧秘，提出“學習—忘卻—再學習”的破而後立式學習模式和“因差異而合作”的多工處理方法，引領人們從容應對未來巨變。
另外，大衛森在本書中還分析了未來學校和未來職場的變化，描繪出科幻兼具真實感的未來圖景，提出每個人有應該培養的17項未來素養，用對新技能和新領域的超強學習能力決勝未來。
凱茜•大衛森（Cathy N. Davidson）
國際知名跨學科研究專家，終身教育創新者和推動者。美國人文藝術科學和技術合作實驗室（HASTAC）創始人兼董事。
紐約城市大學跨學科研究教授及教務長。美國西北大學和埃爾姆赫斯特學院榮譽博士。曾任美國杜克大學跨學科研究教授、美國國家人文委員會委員、摩斯拉基金會董事會成員。
榮獲2019年美國大學協會的弗雷德里克·內斯圖書獎、2016年博耶爾教育獎(全球知名高等教育榮譽獎項)。
衛斯理大學校長邁克爾·羅斯在《華盛頓郵報》對新教育的評論中，將她與知名教育家約翰·杜威相提並論。
引言 看不見的大猩猩
第1部分學習的腦科學原理
第1 章 | 向分心專家學習 /024
第2 章 | 學習的神經機制 /046
第2部分未來的課堂
第3 章 | 顛覆傳統課堂計畫 /064
第4 章 | 未來的考試 /110
第5 章 | 遊戲改變課堂 /139
第3部分未來的工作
第6 章 | 未來職場的變化 /172
第7 章 | 未來員工的思維 /213
第4部分大腦、學習與自我改變
第8 章 | 親身嘗試新技術 /250
結語分心與學習
致謝 /299
附錄未來素養清單 /305
注釋及參考文獻/307
