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本書內容根基於蒙特梭利教育理論，依據蒙特梭利在兒童發展中的第一階段：0～3歲，將嬰幼兒活動設計分為三個階段，分別為嬰兒期(3～12個月)、學步期(12～24個月)及走路期(24～36個月)，共計138個活動，有日常生活、動作技能、感官、語文、社會及認知等六大領域，形成一個系統性課程活動架構。針對這三個年齡層的嬰幼兒，為其各項發展設計適合的活動，協助嬰幼兒照顧者如托嬰中心或家庭保母、父母，能更掌握嬰幼兒學習的方向與內容，回應嬰幼兒發展中需要的身體動作、語言、認知、社會與情緒發展能力。
作者簡介
施淑娟（Shu-Chuan Shih）
學歷：美國Argosy University教學領導博士主修K-12課程與教學
現任：臺東大學幼兒教育學系副教授兼任師資培育中心實習輔導組組長
經歷：
慈濟大學兒童發展與家庭教育學系助理教授
慈濟大學兒童發展與家庭教育學系主任及服務學習中心主任
慈濟技術學院幼兒保育系助理教授
高職幼兒保育科老師、國小及幼稚園教師、主任及園長
奧福音樂及體能才藝教師
教育部幼兒園新課綱宣講人員及輔導教授
勞動部丙級保母人員監評委員
保母人員培訓及在職進修課程講師
托嬰中心輔導人員
蒙特梭利啟蒙基金會花蓮區執行長和教務長
花東地區玩具圖書館執行負責人
0-3及3-6歲蒙特梭利師資培訓講師
托嬰中心、托兒所、課後托育中心及保母支持系統評鑑委員
證照：
幼稚園教師合格證
美國NAMC 0-3歲蒙特梭利合格教師證
美國AMS 3-6歲蒙特梭利合格教師證
美國國際嬰幼兒按摩訓練中心專業講師證
專長：全語文教學、方案教學、閱讀教學、親職教育、教學領導、幼兒園行政、檔案評量、蒙特梭利教育、繪本與說故事教學、嬰幼兒課程設計、嬰幼兒音樂與律動、嬰幼兒環境規劃與設計、嬰幼兒教具製作與應用、嬰幼兒按摩、嬰幼兒體能與遊戲
導讀
一、緒論
二、蒙特梭利教育理論
三、嬰幼兒活動課程設計之方法與重點
四、嬰幼兒學習環境設計
一、嬰兒期課程活動設計
一、日常生活領域
二、動作技能領域
三、感官領域
四、語文領域
五、社會領域
六、認知領域
二、學步期課程活動設計
一、日常生活領域
二、動作技能領域
三、感官領域
四、語文領域
五、社會領域
六、認知領域
三、走路期課程活動設計
一、日常生活領域
二、動作技能領域
三、感官領域
四、語文領域
五、社會領域
六、認知領域
