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ImPACT方案（Improving Parents As Communication Teachers；讓家長成為孩子溝通訓練的老師）──是以獨特的手法融合發展與行為面向的文獻所發展出的方案。此療育策略已有非常強的實證基礎，可以有效增進自閉症或相關疾患兒童的社交溝通技能。此書和其所附的課程教材乃是特別為了家中有自閉症類群障礙症和社交溝通發展遲緩相關症狀孩子的家庭，所發展設計出的廣泛性「家長參與的療育模式」之課程。此課程專為6歲以前的自閉症兒童設計，不過也曾被應用於有明顯語言和認知發展遲緩且年齡較大的孩子（最多約12歲）身上。此課程提供詳細的步驟指引，教導家庭應用自然且具發展原則的行為療育模式於有意義的活動和每日例行活動中，藉此提升孩子的社會參與、溝通、模仿、和遊戲技能。
好評推薦
「本書對專業者或家長來說，實用的程度可說是友善使用者的最佳範例！為何這樣說呢？首先，對專業者來說，不論你是治療師或社區裡服務的社工師、老師，若用個別訓練的模式介紹給家長，書中設計了二十四週或十二週的課程讓你選擇，也有多達四十二個工作表格，讓專業人員和家長可以即時密切合作。」──姜忠信
作者簡介
Brooke Ingersoll博士（博士級行為分析師證照）
Brooke Ingersoll博士現任密西根州立大學心理學系教授，也是自閉症研究實驗室的主持人。她至今已發表了許多和自閉症類群障礙症和其家庭相關的發展與評估的報告，也致力於宣傳和自閉症類群障礙症相關的社交溝通療育。同時，她也提供訓練課程給美國各州與跨國的專業人員。她和Anna Dvortcsak一同發展了ImPACT方案〔讓家長成為孩子溝通訓練的老師（Improving Parents As Communication Teacher）〕。
Anna Dvortcsak（碩士，具語言病理學臨床證照）
Anna Dvortcsak為語言病理學家，於波特蘭、奧瑞岡州內的私人機構執業。她為家中有自閉症類群障礙症或社交溝通障礙症的家庭提供諮詢與訓練等服務，也提供個別化的語言治療。她同時也為美國各州與跨國的專業人員提供訓練課程。Dvortcsak也執行自閉症兒童的療育成效分析，已於專業研討會議中發表結果，同時也將結果發表在具有同儕審查制度的期刊上與書的章節中。
審閱者簡介
姜忠信
現職︰政治大學心理學系教授
學歷︰臺灣大學心理學博士（兒童臨床）
經歷︰臺大醫學院附設醫院精神部兒童心理衛生中心臨床心理師；美國科羅拉多大學健康科學中心精神部兒童臨床博士班實習生；中正大學心理學系助理教授、副教授；台灣舞蹈治療研究協會副理事長；美國Vanderbilt大學醫學院小兒醫學部、西雅圖華盛頓大學自閉症中心訪問學者；美國傅爾布萊特訪問學者；政治大學心理學系副教授、教授；政治大學身心健康中心主任；台灣臨床心理學會祕書長、理事、理事長；台灣心理學會理事；中華心理學刊協同主編：臨床心理學刊副主編； 自閉症學步兒期篩檢工具（STAT）國際認證講師；丹佛早療模式（ESDM）認證治療師與Apprentice trainer
專長︰兒童臨床心理學、自閉症、發展心理學
PART 1 ImPACT方案介紹
第一章 ImPACT方案綜論
第二章 ImPACT方案的計畫與執行
第三章 ImPACT方案中與家長相互合作
第四章 ImPACT方案初始接案
PART 2 個別家長訓練模式課程指引
單元一 著手開始
第1次課程 ImPACT方案綜論
第2次課程 發展目標與作好準備
第3次課程 布置有利成功的家庭環境
單元二 專注於兒童
第4次課程 跟隨兒童引導
第5次課程 模仿兒童
單元三 調整溝通方式
第6次課程 誇張化
第7次課程 示範與擴展溝通
第8次課程 回顧專注於兒童與調整溝通方式
單元四 創造機會
第9次課程 遊戲性干擾
第10次課程 均衡輪流
第11次課程 誘發溝通
第12次課程 回顧創造機會
單元五 教導新技能
第13次課程 提示和獎賞
第14次課程 提示「主動溝通」
第15次課程 提示「理解溝通」
第16次課程 回顧溝通提示
第17次課程 提示「模仿」
第18次課程 提示「擴展遊戲」
第19次課程 回顧「模仿」與提示「擴展遊戲」
單元六 塑造互動
第20次課程（與第21次課程） 塑造互動
（第21次課程與）第22次課程 在社區中應用ImPACT方案
單元七 往前邁進
第23次課程 更新目標
第24次課程 為後續成功作計畫
追蹤課程
單元八（選修課程） 處理兒童問題行為
第1次課程 了解兒童問題行為─蒐集訊息
第2次課程 了解兒童問題行為─辨識行為模式
第3次課程 預防問題行為
第4次課程 改變結果
第5次課程 教導替代技能
PART 3 團體家長訓練模式課程指引
單元一 著手開始
第1次課程 方案綜論與布置有利成功的家庭環境（團體）
第2次課程 發展目標與回顧布置有利成功的家庭環境（個別教練指導）
單元二 專注於兒童與調整溝通方式
第3次課程 專注於兒童與調整溝通方式（團體）
第4次課程 回顧專注於兒童與調整溝通方式（個別教練指導）
單元三 創造機會
第5次課程 創造機會（團體）
第6次課程 回顧創造機會（個別教練指導）
單元四 教導新的溝通技能
第7次課程 教導新的溝通技能（團體）
第8次課程 回顧教導新的溝通技能（個別教練指導）
單元五 教導新的模仿與遊戲技能
第9次課程 教導新的模仿與遊戲技能（團體）
第10次課程 回顧教導新的模仿與遊戲技能（個別教練指導）
單元六 塑造互動與往前邁進
第11次課程 塑造互動與為後續成功作計畫（團體）
第12次課程 回顧塑造互動並更新目標（個別教練指導）
追蹤課程
